河北省邯郸市肥乡区七年级数学上册 3.4 整式的加减（2）教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中七年级上册数学教案.doc

整式的加减
课题
3.4 整式的加减（二）

课型

教学目标
1、经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感
2、经历探索整式加减运算法则的过程，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力
3、在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心.

重点
通过对具体问题的解决总结出整式加减运算的基本方法。
难点
熟练准确的去括号、合并同类项

教学用具
电脑、投影仪
教学环节
说 明
二次备课
复习
复习巩固：请先回忆整式的相关知识，然后完成下面题目
1、 整式加减的一般步骤是什么？__________________________________________
2、计算：(3a2b+ab2)-(ab2+a2b)

新课导入
2．温度计的用途是什么？类似于这种用带有刻度的物体表示数的东西还有哪些（直尺、弹簧秤等）？
探索发现：一、利用整式的加减探索（请认真体会下面问题，并独立解决）
下面是用棋子摆成的“小屋子”
摆第1个“小屋子”需要5枚棋子，摆第2个需要_______枚棋子，摆第3个需要_______枚棋子
按照这样的方式继续摆下去
(1) 摆第10个这样的“小屋子”需要多少枚棋子？________________________________
(2)摆第n个这样的“小屋子”需要多少枚棋子？_______________________________
（与同学交流，你能用不同的方法解决这个问题吗？你们组找到了几种方法？）

课 程 讲 授
二、深入探索整式的加减运算
例2 计算
(1) (2)
三、巩固练习
1、计算：
(1) (2)

(3) (4)

小结
1、让学生自己畅所欲言的去归纳。这里设计ppt1张：知识归纳：（1）法则……；（2）步骤：①直接去括号（二步法），②间接去括号（三步法）。
2、本人认为学有余力的学生应该有些吃不饱，所以建议增加1-2个配套的思考题，以充分挖掘学优生的潜能，正因如此设计Ppt1张---思考题：
（1）有这样一道题：已知A=2a2+2b2-3c2,B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2。当a=1,b=2,c=3时，求A-B+C的值。有一个学生指出，题目中给出的b=2,c=3是多余的。他的说法有没有道理？为什么？
（2）已知实数与的大小关系如图所示：
求.

作业布置

板书设计

课后反思