七年级数学下册 7.2 探索平行线的性质教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级下册数学教案.doc

探索平行线的性质一、教学目标：1、理解由两直线平行得到两角的关系，由两角的关系得到两直线平行的灵活这转换。2、掌握平行线的性质，培养学生的合情推理的能力二、教学重点和难点：重点：1、经历两种关系的转换过程。2、应用性质解决实际问题。难点：有条理地写出推理的过程。三、课前准备：预习课本、直尺、三角板。四、教学方法：引导探索法，讨论法、讲练结合法。五、教学过程：一、复习回忆1ABFECDG2431、如图，完成下列填空：1=A，则GCAB，依据是 。3=B，则EFAB，依据是 。1=4，则GCEF，依据是 。4=A，则EFAB，依据是 。A1BCFE23D2、如图，完成下列填空：如果1=C，可得ED ，依据是 _ 。如果2=BED，可得DF ，依据是 _ 。如果BED=A，可得 _ ，依据是 _ 。 如果_，可得_依据是 _ 。二、新授事实上，平行线的判定定理反过来也是成立的，即： 两直线平行， 两直线平行， 两直线平行， 三、能力训练1、如图，直线a、b被直线c所截，由1=2，你可以得出那些结论？为什么？2、如图，直线a、b被直线l所截，ab，1=121.求3的度数。3、如图，已知1=B，A=40，求2的度数。4、如图，BD平分ABC，EDBC，1=25.求2、3的度数。四、能力提高1、DEBC，DDBC = 21，1 =2，求DEB的度数 21BCED2、已知ABE +DEB = 180，1 =2，求证：F =G 12ACBFGED