资源描述
第2节 土壤里的微生物
二圣中学14-15学年集体备课教案
年级_ 七__ 学科 生物 时间_ 5.27
课题
第十三章 第2节 土壤里的微生物 （2）
地点
办公室
成员
主备人
[
教 学[
目 标
知识目标：
1、 说出土壤里的主要微生物类群
2、 说出细菌的三种形态和基本结构并于植物、动物细胞比较细胞结构的异同。
（1）. 说出放线菌的结构特点。
（2）. 识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式
（3）. 描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式。
（4）. 描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系
教
学
方
法
五
步
教
学
法
能力目标：
应用教材中的图文资料分析和解决有关问题。
情感价值目标：
乐于探索土壤中微生物的奥秘，体验过程，并交流成功或失败的感受；认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用；
教材分 析
重点
细菌、放线菌和真菌的主要特征及其与人类生活的关系
难点
认同土壤里微生物的多样性及其生物圈平衡和稳定起着非常重要的作用
教
学
过
程
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
观看图片。 展示图片，进行爱国主义教育。
细菌的发现:阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流讨论，并回答所提出的问题。 用大屏幕展示问题，启发学生思考 ，及时进行鼓励性评价。
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
细菌的形态和结构 用显微镜观察细菌的三种形态；分组讨论细菌的大小及结构特点，并与动、植物细胞进行对比，推测细菌的营养方式，并进行交流。
三、师生互动（重、难点突破）
请一学生扮演教师的角色，就细菌的结构和营养问题与同学们进行交流。 指导、创设问题情景，鼓励学生积极参与小组间的讨论，结合教学内容进行人生观教育。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
提示、指导执教学生，并进行补充。
制定探究活动的方案 制定实施方案、交流活动的计划及展示观察记录的表格
五.当堂练习与拓展
《补充习题》相关习题
集体交流意见
或个人备注
教学反思
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