资源描述
第三节 输送血液的泵---心脏（一）
课题
第三节 输送血液的泵---心脏（一）
课时
第 1 课时
（总第 16 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：心脏的结构和功能，血液是怎样循环流动的。
过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。
情感态度价值观： 培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。
重难点
重点：心脏的结构和功能，血液是怎样循环流动的。
难点：心脏的结构和功能，血液是怎样循环流动的。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
复习上一节课所学的重点内容，引言引入新课的教学。
2、出示学习目标
• 1.知道心脏的结构。
• 2.知道心脏的结构的功能。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
• 1.心脏位于身体的什么部位？大小如何？形状如何？空心还是实心？
• 2.阅读P60“观察与思考”，回答讨论的问题？
• 3.梳理出与四腔相通的血管？
• 4.左右两个泵怎么回事？怎么协同工作？
• 5.为什么心脏昼夜不停的搏动而不知疲倦呢？
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解
决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
⑴心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多。。
⑵心脏是一个主要由肌肉组成的中空的器官，有左右心房、左右心室四个腔。
⑶左心室与主动脉相连；右心室与肺动脉相连；左心房与肺静脉相连；右心房与上、下腔静脉相连。
⑷心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜。这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止血液倒流。
4、让学生进一步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题、提高题（《基础训练》）。
2、检查完成情况
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
