资源描述
生物与生物学
[教学目标]：
l、理解生物学的概念。
2、概述生物学与人类的关系。
3、了解生物学发展中的新进展，与全班同学讨论，交流。
[教学重点和难点]：
1、概述生物学与人类的关系。
2、解生物学发展中的新进展，与全班同学讨论，交流。
[教学过程]：
事实导入
2001年2月，袁隆平获得首届国家最高科学技术奖，被称为“杂交水稻之父”。
师：请思考1，袁隆平的新型杂交水稻是生物吗？你能举例说明还有哪些是生物？
2，他的研究成果为我们人类带来了哪些好处？
3，我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
学生交流，讨论（略）
教师引入
（一）生物学的概念
生：研究生命现象和生命规律的科学
师：请同学们讨论生物学与我们人类生活的关系如何？
（二）生物学与人类的关系（提示从衣、食、住、行、医方面）
学生活动（略）
师总结：生物为我们提供了生存的基础，不仅如此，在生产和生活中，它还能给我们许多启迪。
比如：在工业、国防、医学、建筑、运输等行业中，许多技术产品模仿了动物或植物的结构和功能。请同学们完成课本上的一组图示，找出它们的对应关系？
学生活动，并回答。
教师评价，并总结：（略）
师：从中我们能够得到什么启示？你还能举出其他类似的例子吗？
学生发言，举例；教师评价，总结。
师：因此，人们的生活处处离不开生物，生物学与我们人类的关系密切。
师：当今世界面临的一些热点问题也离不开生物学，如：人口剧增、能源危机、资源匮乏、粮食紧缺、环境污染等。
因此，生命科学的飞速发展越来越多地影响人类的生活。
（三）生物学发展对社会的影响
师生共同讨论：转基因问题、克隆羊多利的诞生（克隆问题）、果园养鸡（生态农业）、试管婴儿问题
师：这些都是当今世界生物科学中的前沿问题，因此，生物学关系着人类的生存和发展，关系着我们的未来，
人类还有哪些问题还没解决呢？
师问：如果你真的成了一名生物学家的话，你最想解决的问题是什么？
全班同学交流，讨论
总结：从现在起，让我们一起走进生物科学
作业：完成练习册
【教学反思】
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