1、第三节 输送血液的泵-心脏（一）课题第三节 输送血液的泵-心脏（一）课时第 1 课时（总第 16 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：心脏的结构和功能，血液是怎样循环流动的。过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。 情感态度价值观： 培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。重难点重点：心脏的结构和功能，血液是怎样循环流动的。难点：心脏的结构和功能，血液是怎样循环流动的。教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课： 复习上一节课所学的重点内容，引言引入新课的教学。2、出示学习目标 1.知道心脏的结构。 2.知道心脏的结构的功能。 二、学生自学，质疑问难（8-10分钟左右）1
2、、出示自学提纲： 1.心脏位于身体的什么部位？大小如何？形状如何？空心还是实心？ 2.阅读P60“观察与思考”，回答讨论的问题？ 3.梳理出与四腔相通的血管？ 4.左右两个泵怎么回事？怎么协同工作？ 5.为什么心脏昼夜不停的搏动而不知疲倦呢？ 2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15-20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多。心脏是一个主要由肌肉组成的中空的器官，有左右心房、左右心室四个腔。左心室与主动脉相连；右心室与肺动脉相连；左心房与肺静脉相连；右心房与上、下腔静脉相连。心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜。这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止血液倒流。4、让学生进一步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（35分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题、提高题（基础训练）。2、检查完成情况 教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计教学反思
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