资源描述
感知信息（第2课时）
（第2课时，总第 课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．说出耳的基本结构和听觉形成的过程。
2．说出人体皮肤的感觉功能。
（二）情感目标
养成良好的用耳习惯。
教学准备
1．教师准备：耳的模型。
2．视频：（1）耳的结构和听觉的形成；（2）声带的振动；
（3）皮肤的结构和功能；（4）感觉器官与人体平衡。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（第2课时）
耳和听觉
耳的结构
听觉的形成
皮肤感觉
[出示]：一组图片，请同学们思考，如果没有了听觉，情景会怎样？
[提出问题]：听觉是如何产生的？让我们先来了解耳的构造。
[播放视频]：耳的结构。引导学生在观看时注意片中提到了耳的哪些结构。
[自学]：耳的结构。并用大括号的形式进行概括。
[小结]：耳的结构：
外耳 耳 廓
外耳道
鼓 膜
中耳 鼓 室
咽鼓管
听小骨
耳 蜗
内耳 半规管
前 庭
[出示]：耳的结构模型。
[讲解]：耳的各部分结构的功能。特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的通道，如果我们不注意卫生，在感冒期间让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳，就有可能得中耳炎。
[讨论]：飞机下降之前，乘务员会分发糖果给你，并说这对保护耳有益，你能解释吗？
[解释]：由于飞机下降时，大气压增大，压迫耳的鼓膜，使我们的耳感到特别不舒服。而进行吞咽动作时，大气会从咽鼓管进入中耳，从而使鼓膜内外的大气压相等，我们就会感到舒服些。
[提问]：根据你对耳的结构和功能的了解，你能推测出听觉的形成过程吗？
[播放FLASH]：听觉的形成过程。
[总结]：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢形成听觉。
[播放视频]：感觉器官与身体平衡，介绍半规管和前庭的作用。
[讲述]：眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官，但皮肤却为我们带来了各种各样的感觉，你能说出几种？
[播放视频]：皮肤的结构和功能。请同学们在观看时认真记录片中出现的皮
纷纷说出：如果没有听觉，听不到萨马兰奇先生宣布中国主办2008届奥运会的消息；听不到电话铃声；不能避开身后开来的汽车；课堂上也不能听见别人的讨论发言。从而切身感受听觉对人的重要性。
认真观看，并记录下外耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结构。从而对耳的结构有初步的认识。
说出耳的结构的功能。对于半规管和前庭的功能不清楚。
一位同学带领大家指模型巩固有关结构的知识。
热烈讨论，坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别不舒服，认同这是由于鼓膜内外的压力不平衡所致。
思考后一位同学上讲台试着指图讲解听觉的形成过程。
开拓视野，认识到耳除了有听觉功能外，还有维持身体平衡的功能。
集体回答：触觉、痛觉、冷觉、热觉。
认真观看，记录下皮肤的表皮、真皮及真皮内的神经末稍、毛血管、毛
教学内容
教师活动
学生活动
肤的结构。
[出示]：皮肤的图片和模型，对皮肤的结构向同学们做大概：皮肤上分布着多种感受器，能感知多种信息的刺激，如外界物体的大小、形状、软硬、冷热等。
[播放视频]：皮肤上的感受器。
[讨论]：皮肤的感觉有什么作用？
发等。从而对皮肤有了初步了解。
了解到指尖对触压最敏感。盲人主要依靠手指的触摸来“阅读”盲文。
讨论回答：皮肤的感觉具有保护性，能使人避开有害的刺激。
巩固练习
1、在听觉的形成过程中，声波经外耳道振动鼓膜，鼓膜的振动再由中耳的 传到内耳，最后在 形成听觉。
2、听觉感受器位于（ ）
A．半规管 B．前庭 C．耳蜗 D．咽鼓管
3、声波形成到听觉形成需经过（ ）
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢
A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→②→①→③→⑤
C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→③→①→②→⑤
4、中耳炎是因为病菌从（ ）
A．外耳道进入中耳 B．咽喉进入中耳 C．咽鼓管进入中耳 D．耳蜗进入中耳
5、人耳内，感受声波刺激的结构是（ ）
A．鼓膜 B． 耳蜗 C． 听小骨 D．外耳道
作业
板书设计
13—3 感知信息
二、耳和听觉 耳廓 ：收集声波
外耳 外耳道：传送声波
鼓膜：在声波作用下，产生振动
鼓室（位于鼓膜内侧）
1、耳的结构 中耳 听小骨：传导鼓膜产生的振动
和功能 咽鼓管：与咽部相通，空气能通过此管进入鼓室
维持鼓膜内外两侧气压平衡
耳蜗 ：有听觉感受器，在听小骨传来的振动的刺激下，
内耳 产生神经冲动
前庭 有头部位置感受器，能感受头部位置
半规管 的变动
2、听觉的形成：
声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经
→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉
三、皮肤感觉：
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