夏天的昆虫.doc

《夏天的昆虫》教案 
教学目标：  
 1、了解蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性。
2、学习在说明文中兼用文艺笔法的特点，体会文章语言的准确性、生动性。
3、激发热爱自然、热爱昆虫的情感。 
教学重难点 ：
  分析文章自问自答的写作手法。 
教学准备 ：
  小黑板或课件。 
教学过程：
一、课文导入 
播放一些昆虫的图片，请学生观看并结合自己的了解具体谈谈对某些昆虫的认识。 
二、预习检查 
⒈  掌握下列字的读音和字形。 
呱呱叫【guā】     竹篦【bì】       栖息【qī】     嫩绿【nèn】 
碧绿【bì】        清脆【qīng】     厉害【lì】     缚住【fù】 
⒉  掌握下列词语的词义。 
呱呱：形容极好。 
栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。 
缚住：捆住；束缚；捕获。 
⒊  作者简介： 
汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个“士大夫”。 
三、初读课文
思考：1、本文的说明对象有哪些？
2、作者从哪些方面介绍这几种昆虫？
3、作者为什么选择这几种昆虫介绍？
明确：本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
 作者只写了这四种昆虫，是因为它们有一个共同特点：有趣。也许作者小时候特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童年 ，寄托着作者对童年生活的眷恋，因而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能激发人们热爱自然，热爱昆虫的情感。
四、再读课文
思考：1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？
2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。
五、拓展质疑
最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。  
明确： 这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。 
六、作业布置 
     我们都有捉过小昆虫，连拍个蚊子，苍蝇都要做到稳准狠。请模仿汪曾祺先生的笔触写一段文字，描写一下你捉昆虫的情景。