七年级生物上册 第二节探索生命的方法教案 苏教版.doc

第二节 探索生命的方法
一、教学目标
（一）知识与能力
1、分析科学探究故事，说明科学探究的一般方法。
2、理解提出问题、建立假设、确定变量及设计对照实验在科学探究中的重要作用。
3、尝试探究实验，体验科学探究的一般过程，掌握科学探究的一般方法。
（二）过程与方法
1、提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养搜集信息和处理信息的科学素养。
2、引导学生初步学会运用科学探究的方法来解决生活中的简单问题。
（三）情感、态度与价值观
1、感受探究的快乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣，体会表达交流的意义。
2、养成善于观察、思考、乐于探究的习惯，培养实事求是、一丝不苟的严谨科学态度。
二、教学重点与难点
（一）重点：
举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
（二）难点：
尝试确定实验变量、设计对照实验。
三、教学准备
课前布置在家长的指导下完成。
1、蚯蚓生活在什么地方？
2、怎样确定此处有蚯蚓？
3、有几种方法可以获取蚯蚓的活体？
4、蚯蚓是什么？它是靠什么来运动的？
5、蚯蚓是人类的朋友，它能为我们做出哪些有益的事？
6、每三、四人一组，用较大容器带活体蚯蚓到校备用。
四、教学过程
（一）情景导入
在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平，凭想象创造许多诸如神话的叙述，尽管这些叙述情节曲折、动人，富有寓意，但并不代表客观科学，随着人们认识能力的提高，观察、实验的手段的改善，已探知许多生物的特征，这有利于人类认识自然界，进而更有利于人类自身的生存。因此我们在长身体、长知识的最佳时期，应该学会学习、学会科学地研究问题。
（二）教学活动设计
1、科学探究的一般方法，学生阅读课本P21----P23并回答：
①科学探究是我们什么的重要途径之一？
②通常科学探究包括哪几个步骤？
③就自己的常识能否回答蛆是怎样产生的？
④验证假设的方法是什么？
2、实验：《蚯蚓在什么样的物体表面上爬得快》
①阅读P22 探究目的：……
器 材：蚯蚓、纸板、玻璃板、卫生纸、放大镜、水盆
背景知识：……
指 导：四至六人一组：
A、用卫生纸轻擦蚯蚓表面的黏液。
B、用手指在蚯蚓表面来回抚摸。感知刚毛的存在。
C、用放大镜观看进一步验证刚毛的存在和体环的构成。
②填写P23页，探究问题(填入横线)……
③填写P23页，作出假设(填入横线)
A、在纸板上爬得快
B、在玻璃板上爬得快
④动手实验，搜集证据。
（三）总结与回顾
小组间得出结论意见，小组之间交流。
（四）及时反馈：
1、完成实验报告
2、完成实验报告书面作业。
五、板书设计：
第二节 探索生命的方法
科学探究的一般方法
通常分四步：1、…… 阅读P23后，学生回答问题，教师板书1、2、3
2、……
3、……
4、…… 讨论交流，板书4
六、作业设计：
书后“自我评价”和《补充习题》对应练习
七、教学反思：