七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中七年级上册生物教案.doc

第1节 种子萌发形成幼苗
一、教学目标
1、描述种子的结构 ；
2、描述种子萌发的过程；
3、探索种子萌发需要的外界条件；
4、体验一种常见植物的栽培过程。
二、教学重难点
重点：1、描述种子的结构；
2、探索种子萌发需要的外界条件。
难点：探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。
三、教学准备
1、浸泡24h的大豆种子，分到每组；
2、大豆种子结构挂图；
3、培养皿、纱布、大豆种子、自来水等，并分到每组。
四、教学过程
植物种子的萌发
(一)种子的结构
1、创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的？（学生分组讨论）
2、根据学生讨论，引出种子。
3、观察大豆种子（挂图让学生对照）：
①描述外部形态
②剥去种皮，观察：子叶、胚芽、胚轴、胚根。
③根据结构，讨论各部分作用
4、教师小结。
5、思考题：大豆种子中，哪些结构与种子萌发有关？
（二）种子萌发需要的外界条件
1、种子种下去以后，需如何管理才能萌发？
2、如何通过实验来探究这个问题？（分组讨论）
3、探索性实验的过程：提出假设—实验操作—验证假设
4、各组设计实施方案。
5、教师巡视。
6、分析其中较好的实验方案，并与学生讨论，进一步完善。
7、指导学生根据实验方案进行实验，每天定时观察，记录种子萌发情况。

培养时间
发芽数 （天）

外界条件
1
2
3
4
5
6
7
适应条件

缺水或空气，或无适应温度

8、一周后，分析实验数据，得出结论，并交流总结。
五、课后反思：
1. 本课为实验课，学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习，并且较感兴趣。
2. 培养了学生的动手实践能力、观察能力，合作能力、激发了学习兴趣。
3. 培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
1、 本活动材料可以尽可能多几种植物种子，便于进行比较。突出双子叶植物和单子叶植物结构上的异同点。

重点