一上第三单元教案.doc

第三单元唱吧，跳吧单元分析： 本单元 让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容：1、听哇哈哈2、唱多快乐3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听哇哈哈，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱哇哈哈，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏。教学重点： 歌曲多快乐 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓教学过程：一、欣赏哇哈哈1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向 学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是哇哈哈，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍哇哈哈，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、再听歌曲多快乐。5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲多快乐1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：X（铃鼓）（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价第 二 课 时教学内容：唱 多快乐欣赏 我爱北京天安门教学目标：1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲多快乐教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴教学过程：一、新课导入复习多快乐引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、欣赏歌曲我爱北京天安门1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。二、学唱歌曲多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。三、课堂小结教学反思：