小学体育教学中安全隐患的规避与应对措施.pdf

262 科学视界/2023年8月(上)教育科学研究与实践在日常的小学体育课中，学生的安全问题一直是校方关注的重点所在。小学生年龄小，安全意识以及自我保护能力不足。在开展小学体育教学工作的过程中，虽然可以带领学生进行身体机能的锻炼，但是如果安全管理工作落实不到位，也会使得学生出现一些受伤的情况。因此，应当要做好对体育教学安全问题的分析，并实现对其的有效规避，使得学生在安全的环境下参与各项体育锻炼活动。在体育课中教师需要对学生的各方面安全进行充分的考虑，从课堂热身准备活动到课堂结束，每个环节都需要进行考虑，进而有效地规避安全隐患，让体育课能够正常、安全开展。一、小学体育课中存在的安全隐患（一）小学生安全意识缺乏小学生年龄小，安全知识储备不足，认知水平有限，也缺乏应有的安全意识，因此在课堂中经常会无意识地做一些危险性的动作。如若教师对学生安全教育不充分，就很有可能出现安全事故。最常见的就是学生在课堂中由于超负荷运动或者体育动作不正确，进而出现肌肉拉伤、摔倒等现象。因此在体育课中加强体育安全教育，培养安全意识是非常重要的。（二）安全问题重视程度不够作为课堂教学的主体，学生应当要接受专业的安全知识指导，以此来明确如何对自身的安全进行保护。但是，教师由于缺乏对该方面的重视，往往未能做好安全教育知识的普及，进而使得体育教学开展过程中，学生发生扭伤以及歪伤和骨折的风险大大提高。为了保证体育教学工作的顺利开展，保证学生良好的身体状态和心理状态是其重要前提。但是，部分体育教师未能重视学生的安全问题，导致在实际课程开始前，未能对学生的体能状态或者是否具有不适应剧烈运动的特殊疾病等具体情况进行了解。同时，也忽略了运动之前带领学生进行热身环节的重要性，因此使得学生在未经热身就进行强度较大的体育活动当中，受伤的概率程度加大，也会影响学生的身体健康和体育锻炼兴趣。（三）体育器材维修不到位小学体育教学工作的开展，往往会通过各种体育器材来开展对应的体育活动，体育活动中一些体育器材虽然使用频繁但是却没有得到有效的应用与重视。学校内的体育器材若未能进行定期的养护和维修，部件松动，学生在对其进行使用时，就很有可能受到伤害。此外，若学校未能在硬件设施方面投入必要建设力度，也会阻碍小学体育教学工作的开展，不利于培养学生的体育课程参与兴趣。例如在实际应用中篮球架老化，容易导致铁圈掉落，球体没有充气或已老化导致没有弹性，在运动中就会使得学生的手腕或者脚踝等部分受伤；单双杠性能不注意检修，会使得学生在训练中出现落地不稳，意外摔伤等现象。体育器材检查与维修不当等问题，给学生体育活动带来极大的安全隐患。二、小学体育课中安全隐患的规避与应对随着各大中小学对体育教学中的重视，体育器材也在不断地完善与更新，学生的身体素质也不断提升。然而在体育课中，依然存在运动损伤等问题。例如，学生体育课穿的鞋子不合脚，出现扭伤；在课前没有认真做热身运动，在训练中进行超负荷运动，进而出现肌肉拉伤；踢足球或者打篮球时，受到球的撞击，可能导致意外受伤。甚至是运动中眼镜掉落，镜片破碎，可能出现割伤。以上种种，都是体育课中影响体育活动安全的普遍现象，我们要积极规避与应对，就需要教师对体育活动做好监管工作，保证学生安全。（一）积极培养学生的安全意识在小学体育课中有效地规避安全隐患其中最关键的一点就是积极开展安全教育，提高小学生的安全意识。教师对学生保护不是全天候，学生安全意识淡薄，在体育课中随意爬来爬去，不顾自己身体去和同学比赛或者做游戏，就容易出现安全问题。因此只有让学生知晓在体育课中应该怎么做，如何做，又有哪些运动是危险的，进而使学生知晓在体育课中如何保护自己，在任何情况下以自身安全为准则，才能最大限度地让学生规避安全隐患。因此，为了培养与提高学生安全意识，小学体育教学中安全隐患的规避与应对措施王 虎（龙里县第四小学，贵州黔南，551200）摘 要 随着全民运动政策的提出，将我国建设成体育强国的目标得以进一步落实，体育教育受到了前所未有的关注。对小学生来说，从小培养他们经常锻炼的习惯，不仅可以强身健体，也有助于其意志力、吃苦耐劳精神的培养。然而在实际的体育教学中，安全隐患问题，一直是教师与家长非常关注的焦点，也是制约小学体育教学有效发展的重要因素。在小学体育教学工作的开展过程中，应当要将学生的安全问题放在首位，在保证学生基本安全的前提下，实现对学生体魄的锻炼和身体素质的提升。本文以小学体育教学为研究对象，就其中存在的安全隐患展开分析，并对如何对其进行有效规避，应采用何种应对措施等方面进行深入的探讨，提出相应的建议。关键词 小学体育；安全隐患；规避与应对中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2023)19-0262-03 263 科学视界/2023年8月(上)教育科学研究与实践体育教师可以从以下几方面出发：首先，教师在上课之前需提前备课，科学、合理地对教学内容、过程进行安排，分析其中存在的安全隐患，思考其规避与应对策略。其次，在有限的时间内对学生进行最大化的安全教育。课堂开始之前，教师需要对本堂课学生所要学习的内容进行讲解，然后将其中存在危险的地方向学生详细地说明，提醒学生注意自我防护，提高其安全意识。这是非常重要的，体育活动中，许多的运用学生只有提高自我防护意识才能真正预防意外事故的发生。例如，在篮球运动中，教师不能在每个学生身边进行保护，这就需要让学生了解基本安全意识：打篮球时，双脚落地时应当屈膝，如此使得落地有一定的缓冲，才能防止落地速度过快出现腿或者脚受伤现象。还要提醒学生在奔跑中不要踩到前面同学的脚。最后，教师可以组织学生进行安全意识培训，在培训中创设安全隐患的教学情境，让学生更直观、具体地体会到在日常学习中存在哪些安全隐患，进而有意识地规避。此外还可以利用学校的宣传长廊，将安全隐患以及规避和应对策略通过绘画的方式给学生进行生动形象的展现，在潜移默化中培养学生的安全意识。（二）保障体育器材的安全性体育教师作为小学体育课程的组织者以及责任承担人员，理应对学生的安全问题负起责任。因此为了保证学生能够安全地参与体育教学活动，应当要重视对于安全问题的规避。在课前，教师应当要对课程中需要使用的器械等进行检查，并询问学生们是否存在身体不适的情况。若器械存在安全隐患问题，应当要立即更换，并及时上报给学校进行维修或者更换。体育器材是体育活动中不可缺少的，也是小学生在体育课中接触最多的，体育器材的多样化也提高了学生参与体育活动的积极性，所以体育器材安全与否也成为我们当前小学体育课中非常重要的一大安全隐患。体育器材种类繁多，使用次数也比较频繁，而且许多的体育器材长期在室外日晒雨淋，无法避免的会出现一定的破损，如果不能及时地进行检查与维修，将会对学生的安全造成严重威胁。因此有效的保证体育器材的安全性，才能使得体育课安全隐患得到很好的规避，才能为小学生提供更加安全的教学环境。为此我们可以采取以下几点措施：首先，学校安排专业的维修人员对学校的体育器材定期进行检查和维修，进而防止体育器材零部件因为磨损松动给学生带来的安全隐患；其次，学校应对老化的器材进行重点的排查，及时地对年久失修或者老化的器材进行更换；最后，学校还需要对体育教师定期进行培训，培训内容为体育器材的使用与维护，进而使教师更加明确体育器材中存在的安全隐患，在体育课中有意识地规避，如此也可以有效地提高体育教师的安全意识。因此一些学生在体育课中出现意外伤害，有时候是由于教师安全意识不足造成。例如教师在讲解完体育理论知识之后，就让学生进行训练，没有向学生介绍训练过程中存在的安全隐患，也没有对学生的动作或者行为进行有效的指导或者提醒，进而导致安全问题的发生。因此，提高教师的安全意识也是我们规避和应对安全隐患的一项重要工作。（三）积极做好体育活动安全监管工作学生群体中若存在身体疾病情况不适合参与体育活动，教师不得强制其参与到体育活动当中。同时，要对学生进行必要的安全教育，如果前更换适合运动的服装、禁止携带尖锐的物品参与体育活动、运动开始之前务必要进行热身等。只有教师作为引导者在课前做好规则制定以及科学引导，才可以让学生明白如何保证自身以及他人的安全。小学生具有年龄小，自控力不足，活泼好动的特点，所以在体育课中稍有不慎就容易导致安全问题的出现。这就需要体育教师在教学中对体育活动过程做好安全监管工作，让学生在教师的监管范围内进行自由活动。例如，在体育课之前，教师需要结合教学内容对学生的身体情况进行检查，了解学生身体是否符合运动要求。如果发现学生身体不适等情况，应当减小其运动量或者暂停运动。也可及时地与学生家长联系，深入地了解学生身体情况，有针对性地对学生进行体育训练。在自由活动中，教师更需提高对学生的注意力与关注度。如在短跑项目训练结束之后，教师要求学生进行自由训练，在此过程中教师要及时地对学生进行监管，防止自由训练中出现打架斗殴或者肢体碰撞等安全问题出现，针对学生在自由训练中出现的不正确、不科学的训练方式，及时给予纠正，尽可能地减少自由训练中带来的安全隐患。体育器材作为体育教学工作开展中必不可少的辅助性工具，学校也应当要加强日常对其的维护和养护工作，以此来在保证学生使用安全性的同时，为教师的体育教学工作开展提供良好的基础条件。同时，还需要根据学生的运动兴趣以及体育教学工作开展的实际需求，加大校内体育器材的建设力度，增设不同类型的运动器材，丰富学生们的体育活动，促进体育教学工作的良好开展。此外，学校也需要定期开展安全教育知识讲座，向学生宣讲运动安全和运动防护的相关知识。（四）结合教学实际，采取合适的体育教学模式多数体育教学都是室外教学，学生能够积极参与体育运动，自由发挥自身精力，锻炼身体素质。在实际教学期间，教师要结合教学条件开展体育教学活动。例如，下雨天或者刚下雪后，地面存在较多积水或者积雪时容易导致操场湿滑，学生们在此情况下进行室外体育运动，就容易摔倒受伤。为避免这种情况的发生，教师可以选择室内授课。室内体育教学分为两种，一种是理论性授课，教师为学生们讲解一些体育运动或者生理方面的知识。另一种则是在体育馆开展室内 264 科学视界/2023年8月(上)教育科学研究与实践运动，具体的教学模式应当结合学校自身条件来决定。教学经费充沛的学校建设有良好的体育馆，能够容纳学生开展体育运动；体育场地建设方面略显不足的学校，可以由体育教师组织学生在课堂内进行体育知识的学习。此外，教师还可以借助一些现代化的教学技术来开展体育安全教育。由于不同学生个体之间是存在一定差异的，因此每名学生适合的体育运动也不尽相同。为了在保证学生安全的基础上实现带领其参与最为合适的体育锻炼项目，教师应当要遵循“因材施教”的教育原则，开展分层教学，根据身体素质以及运动能力将学生群体进行层级划分，并将身体机能水平相近的学生分为一组，根据其实际的运动能力水平来为其安排合适的体育锻炼项目。这种分层教学的方式，不仅可以使得学生的个性化需求得到满足，还可以让学生在力所能及的范围内去尝试更多适合自己的运动项目，从而找寻最适合自身的运动锻炼方式，且可以保证自身的运动安全。此外，分层教学也可以使得教师对学生的体育教学活动参与感受反馈意见进行收集，从而通过对意见的分析以及安全因素的考虑，实现体育教学工作合理性与科学性的统一。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，是由中共中央办公厅、国务院办公厅于 2021 年 7 月 24 日印发。意见中包含有八大段落，共计三十条细则内容，这不仅是一种新的教育理念，也是一种新的教育理念。与教师和学生密切相关的是，“双减”政策对学生课业的全面压缩和课时减少的要求，有利于减轻学生繁重的课业压力。而且从近期国家出台的有关政策也可以看出，无论是五项管理还是“双减”，都体现出了对作业设计与评价的重视。为此，“双减”政策下，初中语文教学应不断进行创新与优化，进行多样化的作业设计，重视作业的重要性，加强作业设计的情感价值，真正做到减少学生的作业压力与负担。一、初中语文作业设计与评价的重要性传统的教育观把作业看作是学习的一种扩展与补充，目的是为了巩固课堂教学成果。针对这一现状，未来作业设计与评价，应该改变传统作业设计的习惯，在保证对学生基础知识和技能的培养以外，还要对其进行不断的优化与创新，避免因为没有进行更新，形成了错误的固定思维模式，导致了课外作业出现了一种简单粗放的局面。新课改、新课标的推行、核心素养的确立，都给语文教学带来了新的挑战。因此，为了设计出符合“双减”政策要求的语文作业，就需要语文教师重新认知作业的重要性，并且重视语文作业设计工作，通过树立新的作业观，提升语文设计效果。语文作业的设计，还应该以初中生的身体、心理和人格特征为基础，按照教学规律进行设计。另外，教师就是作业评价的唯一主体，还有教师精妙的评价。只有正向、鼓励式的“双减”政策下初中语文作业设计与评价研究洪 雨（重庆市武隆区第一初级中学，408500）摘 要 作业作为一种学习方式，如何才能将其效能最大化的实现，成为长期以来一直困扰着教师、学生、家长的问题。新课标的推行和“双减”政策的落实，促进了语文教学模式的改变。所以，在新的课程标准和“双减”的大背景下，语文教师要突破原有的作业模式，使作业重新焕发生机。基于此，本文首先分析了初中语文作业设计与评价的重要性和现状，并就“双减”政策下，初中语文作业设计与评价的原则进行了简要的说明，以此提出与之相适应的有效路径，以此激发学生学习动能。关键词 “双减”政策；初中；语文作业设计；评价中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2023)22-0264-03综上所述，对于小学体育教学工作来说，其对于锻炼学生体魄，提升学生身体素质，磨炼学生优秀意志等方面都具有十分重要的意义。但是，为了实现这些教学目标，就应当要在保证学生安全的基础上，实现体育教学工作的顺利开展。小学生是祖国的未来，是一个家庭的希望，其安全问题更是关系到社会的稳定与和谐。基于此，师生应当加强对培养安全意识的重视程度，教师还需要结合学生实际情况开展科学的体育教学活动安排，此外还需要从体育器材方面加强管理，避免学生在运动过程当中出现受伤情况，从各个方面加强管理和约束，才可以实现对小学体育教学工作中安全问题的有效规避。参考文献：1 吕军霞.探究如何有效预防小学体育课堂教学中的安全事故 J.智力,2021(34):13-15.2 范运恒.试论小学体育教学中安全问题与对策的有效性研究 J.学苑教育,2021(17):55-56.3 苏瑶.浅谈小学体育教学中安全隐患的规避与应对措施 J.考试周刊,2020(95):11-12.