数智时代地方高校会计专业应用型人才培养模式创新研究.pdf

年 月佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报.第 卷第 期 .数智时代地方高校会计专业应用型人才培养模式创新研究王 丹吴宝宏石曰丹(佳木斯大学 经济与管理学院黑龙江 佳木斯)摘 要大数据、人工智能技术迅速发展标志着数智时代的到来会计人才的培养也需着眼于跨界融合、数据驱动和前瞻创新打破学科间的界限培养对应未来需求的会计学专业人才 根据传统财务到数智财务的发展演进历程分析数智时代企业财务工作者的新需求发现地方高校会计专业人才培养存在的问题有助于实现人才培养的转型升级提高学生的可持续发展能力掌握智能化新技能适应数智时代企业的新需求关键词数智时代地方高校会计人才培养模式中图分类号 文献标识码 文章编号()数智时代的特征是大数据和智能化包含了大数据()、人工智能()、区块链()、云计算()以及边缘计算()和物联网()等新技术 大数据、人工智能技术的迅速发展有助于实现人才培养的转型升级适应数智时代企业的新需求一、传统财务到数智财务的发展演进历程人类目前发现的最早文字记录是记录于一块 年前的泥板出土于两河流域的美索不达米亚平原的乌鲁克城上面的文字符号记录的是:“单位大麦 个月库辛”这是一段明确的会计信息意思是在 个月中总共收到 单位的大麦由“库辛”签收在中国在仓颉造字之前便有了结绳记事也是出于记账的要求这说明会计在人类文明发展史中占据重要地位公元前 年汉谟拉比法典记录了古巴比化的经济关系以及商业标准公元前 世纪罗马帝国制定了收支平衡的政府预算表 我国古代财计报告、审查的基础是在公元前 年大禹在完成国家建制的基础工作后对功德业绩进行汇总而西周时期国家设立“司会”专职对财务收支活动进行月计、岁会并对各官府的政绩进行考核我国最早的会计原则是春秋时期孔子老先生提出的“会计当而已矣”要求会计的收、付、存都要平衡准确 年意大利数学家在算术、几何、比与比例概要一书中对“复式记账法”进行了全面总结 明代的“三角账”是我国的一种不完全的复式记账清代开始的“四脚账法”是以现金为主体的记录法则这种记账法的原理与复式记账法大致相同伴随着技术的发展会计也在不断发展文字的发明、货币的产生和使用、数字的推广应用以及算盘、印刷术的发明使会计的发展日趋完善 年美国会计程序委员会 发布了第 号会计研究公报并开始组建正式的会计准则制定机构系统的财务会计概念体系开始建立会计正式进入规范化管理和运行 年第一台电子计算机诞生加速了会计工作的迭代将计算机应用于记账和管理工作会计电算化方式取代了手工会计的大量工作 随着计算机技术的快速发展信息技术和网络的出现更是加快了会计信息化的发展会计不仅仅局限于过去的记录、审核等功能(企业资源计划)的出现更是将财务、业务、人力资源等数据利用信息技术进行整合再一次提高了会计工作的自动化进程收稿日期 基金项目 年黑龙江省教育科学规划重点课题()年佳木斯大学教育教学改革研究项目()年黑龙江省教改课题()作者简介王丹()女黑龙江佳木斯人硕士佳木斯大学经济与管理学院讲师研究方向:智能财务吴宝宏()女黑龙江牡丹江人硕士佳木斯大学经济与管理学院副教授研究方向:会计学石曰丹()女黑龙江双鸭山人硕士佳木斯大学经济与管理学院讲师研究方向:会计学 世纪 年代开始互联网技术的快速发展使得会计工作的发展日新月异这种情况下实现财务共享的发展模式 这种方式下同一集团下属的子公司所有相同的、高频的业务进行标准化处理简化记账流程、整合人力资源利用财务共享中心或大数据中心统一处理更有利于集团公司进行财务数据分析使会计工作流程向工程化转变 年 月中旬“德勤财务机器人”出现在公众视野中这是部署在服务器或计算机上的一种会计核算流程自动化的应用程序是利用 技术在财务数字化领域的应用尝试随后以“四大”为代表的会计师事务所和财务软件厂商均提出了财务机器人方案 会计工作正式进入智能化时代任何经济主体的发展都离不开会计从人类文明的起源到数智技术的应用使得会计也随之不断的发展与迭代扩展了会计的职能和价值二、数智时代对企业财务工作者的新需求面对数智时代的到来财务人员诚惶诚恐尤其是地方高校财务相关专业的毕业生似乎所学非所用毕业时刻就是被淘汰的时刻所以更要明确数智时代财务人员应具备哪些能力才能成为企业真正需要的人才(一)财务专业能力财务工作者的专业能力是必备的基本能力 对一个企业而言财务是最重要、最有效的决策和管理工具 财务工作者将企业真实的经营数据以专业方式精准快速地进行汇总定期编制和发布企业的财务报表一方面可以让企业的管理者基于这些真实的经营数据做出分析、判断做出最准确的决策另一方面可以传递企业的真实信息让外部投资者和企业的利益相关者看到企业的业绩以及经营状况从而获得更多的资金支持 财务人员专业能力的高低决定了企业的未来发展因为无论时代如何变化财务永远是商业社会的通用语言任何国家的资本市场最重要的功能就是进行资源配置资本市场会根据财务和财务报表去寻求最具有发展潜力的行业以及最优质的企业并将最优质的资金匹配给这些行业和企业以促进行业和企业的发展并获得资本回报(二)数据分析能力数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析提取有用信息并形成结论的过程 数智时代最大的特点就是海量数据对财务人员的数据分析能力提出了更高的要求 财务工作者以往编制财务报表后仅仅是按月、季、年来存储数据当需要环比、同比、累计同比等分析时数据的计算和处理非常麻烦就需要利用新的技术和工具进行数据分析如建立数仓、爬取数据、数据清洗、可视化展示分析等 大数据和智能化的发展加速了财务机器人的应用在很大程度上替代了财务人员的数据处理工作但数据分析仍是不可替代的尤其是过去的简单的结构化数据分析已经被非结构化数据分析所替代财务人员不仅应该看到数据本身代表的内容更需要看到数据背后所隐藏的问题和意义帮助企业在投资决策、筹资决策、经营决策、供应链管理、人力资源管理等方面做出准确的选择(三)战略决策能力战略决策能力是对涉及企业发展方向、经营方针、经营目标、产品发展、技术改造、市场开发、企业转向、人力资源开发等重大、全局或长远发展的重大战略问题的决策能力需要决策者系统考虑既定战略目标基于企业现状预测未来走向决定最优行动方案 财务工作者对企业战略责无旁贷这就要求财务工作者要具备一定的战略决策能力 财务工作者要根据财务数据使企业在相当长的时期内在特定的经济环境、市场环境、金融环境、税收环境、人力资源环境以及企业内部的各种财务资源、生产技术等明确企业的财务机会和财务环境的威胁认清企业的优势和弱点建立长期的财务发展目标制定可供选择的战略方案从而决定企业的长期竞争策略帮助企业更好的发展(四)沟通和协调能力沟通协调能力是指能够较好地处理组织与公众(政府部门、新闻媒体、客户等)之间的关系协调下属各部门成员之间的关系 财务是商业的语言财务工作者需要会用财务的语言跟企业利益相关者进行沟通 财务工作者在开展业务工作时不仅需要与部门内部人员进行沟通协调以规范财务工作的业务流程和制度同时也需要与企业领导及其他业务部门的人员进行沟通协调以保证财务工作的顺利进行 财务工作者要能够将自身的业务用语言进行明晰的表达并协助其他岗位和部门有效的开展工作三、地方高校会计专业人才培养存在的问题(一)财务专业能力培养目标较低财务专业能力包括财务核算、财务控制、资金统筹、财务分析、税务筹划、融资管理、预算管理、内部审计等虽然地方高校会计专业人才的培养目标在不断调整但在实际培养过程中仍不能摆脱传统思维在教学目标、课程设置以及实践环节的安排没有太大变化重心仍然是要求学生掌握基本的财务核算和内部审计等能力对于财务分析、融资管理、预算管理等能力要求较低尤其是较为复杂的“业务 财务”这样的“业财融合”能力地方高校在培养过程中基本没有涉及使得学生在毕业后只能从事基础的核算工作(二)现有条件难以满足数据分析能力的培养数智时代的突然到来使得地方高校在现有条件下难以及时进行会计教学改革高校管理层思想观念保守对未来发展的趋势不够确定没有意识到数据分析能力的重要性专任教师年龄普遍偏大无法深入掌握数据分析的知识和理念缺乏既懂会计专业知识又掌握数据分析能力的师资重新培养需要较长的周期数据分析的相关教材资源十分匮乏阻碍了数据分析能力培养的开展(三)缺乏培养战略决策能力的意识地方高校在培养会计专业人才时一直以培养传统的会计人才为目标对财务工作的常态认知就是被动的接收票据并进行账务处理地方高校应当深刻地认识到现代社会对会计人才的要求应具备战略决策能力才能帮助企业使企业在相当长的时期内与特定的经济环境、市场环境、金融环境、税收环境、人力资源环境以及企业内部的各种财务资源、生产技术有机地结合起来从而决定企业的长期竞争策略(四)忽视沟通协调能力的培养大多数的地方高校都忽视了沟通协调能力的培养所有开设的课程都围绕专业知识展开学生只能通过参加日常的学生活动、第二课堂、社团等活动附带提高一下沟通能力而更多的学生只专注于专业学习极少参加课余活动使得专业能力较强但人际沟通协调能力较差只能做一些基础的财务工作难以胜任更高级的管理工作职业晋升空间受到很大限制四、数智时代会计学专业人才培养的改革策略根据数智时代企业对会计人才的新需求将大数据的应用作为人才培养的重要导向优化教材发挥校企力量将实务的经验和前沿的学科知识相融合同时加强师资建设聘请信息技术的专业教师开展会计领域下的智能技术应用教学构建全新课程体系培养复合型会计人才(一)以培养数智化会计专业人才为目标数智时代的到来要求地方高校应立即转变会计专业的培养目标将基础的财务核算、控制等基本技能的培养提升至适应数智化时代财务专业人才为目标在培养过程中建立动态培养机制将专业课程的内容、教材的选取、教学方法以及实训环节结合地方高校自身的专业特点和地域经济发展进行动态融合构建全新的课程和实践体系在会计专业能力的基础上增加数据分析能力、沟通协调能力和战略决策管理能力的培养目标从而培养全面适应数智时代的会计专业人才(二)多学科协同培养数据分析能力地方高校虽然在数据分析能力的培养上困难重重但可以充分利用高校的综合性多学科协同合作培养会计人才的数据分析能力 几乎所有的地方高校都开设了信息或计算机专业虽然专业水平参差不齐但足够辅助会计专业培养学生的数据分析能力因为会计专业人才的数据分析能力只需要掌握较简单的数据分析工具具备简单的数据收集能力、辨别能力、解决能力和应用能力即可(三)全方位培养战略决策管理人才数智时代更多的基础财务处理已经被 所替代教师应通过课堂上更多的案例、实训让学生在课堂上作为管理者进行决策也可以通过模拟实验让学生通过虚拟市场、模拟经营、角色扮演等方式进行价值创造、战略决策等能力的培养将财务综合专业知识与战略决策管理相结合让学生体会作为决策管理者的压力和动力充分调动学生的积极性更好的学习专业课和管理知识成为适应数智时代的会计专业人才(四)多渠道锻炼学生沟通协调能力沟通协调能力是数智时代对会计专业人才的基本要求高校首先在课堂上请任课教师积极与学生进行有益的沟通和互动也可以通过开设专门的课程聘请专业人士对学生的沟通协调能力进行指导还可以要求学生参加校园社团让学生通过校园社团活动学习和提高沟通协调能力在实践和实习中也要强调注重沟通协调能力帮助学生有意或无意的通过多渠道提升沟通协调能力五、结语地方高校要把握数智时代到来的机遇积极进行教学改革改变会计人才培养的目标在教学中不断调整教学内容和教学方案在提升学生会计专业能力的基础上加强数据分析能力、沟通协调能力和战略决策能力的培养保证人才的培养与人才的需求相一致帮助数智时代的企业更好的发展参 考 文 献严行方.会计简史:从结绳记事到信息化.上海:上海财经大学出版社.陈俊董望.智能财务人才培养与浙江大学的探索.财会月刊():.王爱国牛艳芳.智能会计人才培养课程体系建设与探索.中国大学教学():.唐大鹏王伯伦刘翌晨.“数智”时代会计教育重构:供需矛盾与要素创新.会计研究():.责任编辑:陈新