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小学体育课中渗透环保养成
谢宏亮

人的环保意识品质形成，要经过一个由自觉认识到选择行为的过程。遵循着环保认识、环保情感、环保行为的发展，环保认识是形成良好环保意识品质的基础。笔者认为在体育教学中，教师应树立抓养成、促规范，从小事做起的指导思想，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界、关心未来，提高生态环境保护素质，发展健全我人格，达到尊重自然、保护自然和保护人类自生永续生存的目的。
如何在小学体育课中渗透环保养成教育？笔者谈谈自己在体育教学实践中的点滴体会，供同行参考。
一、培养环保意识
在体育教学中引导学生从思想上、情感上尊重自然、关心自然、热爱自然、理解自然，进而形成对待自然环境的正确态度。例如，教学纸飞机掷远时，练习前教师问“同学们看一下，地上现在有没有纸屑？”片刻，学生答“没有”，教师：“我们练习结束时请大家自觉把自己的纸飞机捡回，不要随便散在地上就走好吗？”学生答“好”。练习结束集中讲评时再点一下，“今天同学们不但练习认真，还主动捡回了自己的纸飞机，表现很好，这样就能保持操场整洁卫生。还有在备课时，经常考虑一些环境意识的设计，贯穿在整个教学中，通过适当的方法和手段加以预防，使学生们增强环保意识，以育人与育体相结合，以育人为本。
二、养成环保道德行为习惯
生态道德教育要引导学生懂得，保护环境、爱护生态应“从我做起，从现在做起”，也就是要将正确的环保价值观、环保道德原则和规范转化为学生的自觉行为。比如：向学生积极地宣传保护环境的重大意义；珍惜每一粒粮食，节约每一滴水，爱护每一寸土地，保护每一种物种；主动反对和杜绝一切形式的浪费；反对任何形式的对环境的污染和破坏；自觉与破坏环境的思想和行为作斗争……另外，我们应赋予原有道德习惯新的内涵。如不随地吐痰、不乱扔果皮纸宵、不摘花折草等，这些道德行为习惯的要求以往都是从社会公德的角度提出来的，而现在我们还应引导学生从人与自然的关系和生态可持续发展等生态道德角度，来进一步体会其道德行为习惯的价值，使学生更加自觉地规范自己的行为。
三、小学体育课中的环保养成注意的问题
体育课中渗透环保运用适当，才能有良好的效果。否则会弄巧成拙，适得其反。在教学中应注意：
1、从教材和教学任务的需要出发，是否渗透环保教育、创设怎样的环境情景、何时渗透都要有利于教学任务的完成，不能搞形式主义。
2、从学生实际出发。设计环境教育内容要适合学生的知识基础、认识水平和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会、会运用。不能太成人化，超出少年、儿童的接受力。
3、与实际生活相结合。只有让学生在日常的生活中时刻注意环保，养成环保的自觉性，才能让学生真正达到环保教育的目的。
4、注重身教。教师要时刻注意自己的一言一行，应该给学生树立环保的榜样，用良好的师德给学生潜移默化的影响。
提倡体育课中的环保养成教育，目的是为培养学生全面发展，使之成为合格有用的人才。环境保护关系到人类自身的生存和发展。学校环保教育问题，应上升到一个新的高度来认识，并进一步全面深入研究环保的特点、功能、实施策略等，使其发挥更大的作用。让我们从现在开始，从平时的一点一滴做起，让学生都拥有积极健康的环保观念和行为。