滑轮第1课时.doc

20122013学年读第一学期九年级物理第十一章导学案编制：刘天恩 审核： 时间 2012-9-11班级：_ 姓名：_ 教师评价： 11.2 滑 轮（第1课时）学习目标：1、通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮，能识别生活和生产中常见的滑轮；2、经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向；动滑轮省力，但不能改变力的方向3、理解滑轮的工作原理，会用这一原理对有关问题进行简单的计算学习重点：定滑轮、动滑轮的特点学习难点：用杠杆平衡条件解释定滑轮、动滑轮的实质自主学习：【课前导学】 1、 杠杆的平衡条件_ 2、 杠杆的分类及特点 L1 L2 ，省 ，但费 F1L1=F2L2 L1 L2 ，既不省 ，也不费 L1 L2 ，省 ，但费 3、什么是滑轮？如图1所示滑轮是一个周边有凹槽，能够绕轴转动的轮子【课堂导学】1、常见的两种滑轮（1）定滑轮：如图2所示，使用滑轮提升重物时，轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮（2）动滑轮：如图3所示，使用滑轮提升重物时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮 图4丙乙甲图1 图2 图3 2、探究使用定滑轮的特点如图4中甲、乙所示，用测力计测出钩码的重力G，用定滑轮提起该钩码，沿竖直方向向下拉动测力计，记下测力计的读数F，同时观察钩码上升的高度和测力计向下移动的距离，如图5所示改变拉力的方向，观察测力计的示数是否改变，将有关数据填入下表。实验次数G/NF/Nh/ms/m钩码移动的方向拉力的方向123 使用定滑轮的特点：使用定滑轮 （省不省）力，但是 （可以不可以）改变力的方向；物体上升的高度h和绳子自由端移动的距离s （相等不相等）；当改变拉力的方向时，拉力的大小（改变不变）。3、使用动滑轮的特点仿照探究使用定滑轮的特点探究使用动滑轮的特点，并将相关数据记录在下表中实验次数G/NF/Nh/ms/m钩码移动的方向拉力的方向123使用动滑轮的特点：使用动滑轮省 力，但是 （可以不可以）改变力的方向；绳子自由端移动的距离s是物体上升的高度h的 倍；当拉力的方向偏向水平面时，拉力（变大变小）。4、定滑轮、动滑轮的实质如图6所示，分别作出定滑轮、动滑轮的动力臂、阻力臂，观察动力臂、阻力臂的大小关系：定滑轮：L1 L2，由杠杆平衡条件可得F1 F2，所以定滑轮的实质是一个 杠杆；动滑轮：L1 L2，由杠杆平衡条件可得F1 F2，所以动滑轮的实 图5 图6质是一个 杠杆；【随堂练习】 1、使用定滑轮_省力，但是能_，给工作带来方便；使用动滑轮能_，但不能_，且动力移动的距离是重物升高距离的_2、定滑轮实质是_ _杠杆，动滑轮实质是_ _的杠杆， 3、如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(填“定”或“动”)，使用_图中的滑轮能够省力4、用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m。挂重物的钩子A承受的拉力是 N【拓展延伸】第4题图第3题图使用动滑轮一定省力吗？如右图所示，找出各个动滑轮的支点，画出动力臂和阻力臂，想一想：这样的动滑轮是否省力？ 第 1 页 共 2 页