民族(第1课时).doc

沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科： 地理 课题：从世界看中国民族（第2课时） 课型： 新授 备课时间： 9.11 主备人：张明明 审核人：学习目标：1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策； 2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。3提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。教学流程导航台知识链接自主探究环节提出问题：我国有多少个民族？哪些少数民族的人比较多？汉族人口最多，约占全国总人数的92%，壮族人口较多。超过1600万，满族、回族、苗族、维吾尔族、各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华民族优秀传统文化。合作交流环节学生分组讨论：列举我国主要的民族的民族节日及风俗习惯。汉族元宵节回族开斋节傣族泼水节高山族丰收节藏族雪顿节蒙古族那达慕节我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治区、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。展示点拨环节我国的民族政策是什么？（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（4）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。各民族的分布特点是大杂居、小聚居、交错杂居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。巩固达标环节指导学生做相关练习题1.我国人口最多的少数民族主要分布A.新疆B.西藏C.广西D.内蒙古2.我国少数民族主要分布在：A.东北华北西北B.西南华南东南 C.西南西北东北D.东北 西北陕北下列少数民族中人口数量超过400万的一组是A.汉族壮族B.回族蒙古族 C.苗族土家族 D.朝鲜族侗族 教学反思：学习本课内容，需要解释说明“统一“、“和谐”的含义。从政治的角度，解释我国多民族是通过漫长的历史过程融合在一起的。从社会角度，解释我国各民族之间相互尊重，相互依存。可以提供一些各民族对中华传统作出贡献的生动案例，激发感情，理解国策。