1、14要下雨了 第二课时【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能有感情的朗读课文。 2、初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点】 使学生知道“鱼游水面，燕子低飞” 、“蚂蚁搬家”是夏秋季节下雨前的征兆。 【教学难点】通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”的原因【教具准备】多媒体课件 【教学过程】一、揭题析题 1、小朋友，今天老师又给大家带来了一首儿歌，想听吗？请你仔细听，想想从这些自然现象，你们知道了什么？教师朗诵儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”板书课题。 2、区别“下雨了”与
2、“要下雨了”。二、大声自读课文要求学生边读边注意两点：1、想想课文中出现了哪几种小动物？ 2、看看课文是分几个自然段写的？三、检查提问 1、指名分自然段朗读课文。 2、课文中出现了哪几种小动物？板书：燕子、鱼、蚂蚁） 3、课文是分几个自然段写的？在书上标出来。 四、讲读课文 （一）学习第一自然段。1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？“天气很闷”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“”画下来。（弯、直）5、正确流利地
3、朗读第一段。（二）、学习2、3段：1、小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图。2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话？每句话是什么意思？4、哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。你能用“因为所以”说说燕子为什么低飞呀？因为_所以_。让学生练习说一说。5、分角色朗读课文。（三）、学习4、5、6段。1、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这此话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘
4、由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。2、小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思？3、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为所以”说说小鱼为什么游出水面？因为_所以_。（1）分小组读课文4、5、6段。（2）分角色读课文。（3）教师指导读。（四）、学习第7自然段。1、导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗？）指名读一读。2、这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。）3、蚂蚁在干什么呢？为什么要往高处搬呢？4、指名读第七段，学生边听边想，是小白兔
5、告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？（五）、学习8、9自然段。1、电脑出示第四幅图，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？（教师引读）2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。3、教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。（六）、分角色朗读全文，学生带着头饰可以进行表演。 五、总结全文。 今天的收获真不少。大家向课本、同学和老师学到了不少知识。在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！ 板书设计： 14 要下雨了 （小白兔）天气很闷 （小燕子）低飞捉虫 不相信 （小鱼图）游到水面 半信半疑 （蚂蚁图）往高处搬家 完全相信
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