识字4第二课时.doc

识字4(第二课时)主备人：周甜课时目标：1、学会本课5个生字“行 千 庄 养 虾 ”，二类字只识不写，认识3个新偏旁。2、朗诵谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学过程:一 有效导入师：上节课，我们和几个长的特别像的汉字交了朋友，你还记得吗？（出示字词）师：会读了，能写好吗？（听写生字词）二 整体感知师：通过学习这些形声字，我们知道了不同的偏旁就可以表示字不同的意思，我们的汉字可真有意思呀！其实有些汉字也喜欢和我们捉迷藏玩游戏。这节课，我们就来猜几个有趣的字谜，看看你能不能把这些字很快的猜出来！三 深入文本师：要想猜出字谜，首先要把字谜读准读懂了才能猜，先打开语文书，读一读书上的字谜，不认识的字也要画出来，借助拼音把生字好好的读一读，记一记！（学生自由读文）检查生字读音（1） 出示字词行 千 庄 养 虾 （2）自由读 各种形式读 去掉拼音 打乱顺序读（3）教学偏旁 还有哪些字带有这些拼音的（4）扩词 同音字 下和虾区别 师：老师这里还有一些词语，你能有信心读好吗？ 行走 千里 种庄稼 养鱼虾（5）出示字谜，一行一行读 正音 去拼音读四 及时反馈师：字谜我们已经读懂了，那你能猜出来这是哪些字吗？一行一行出示：1、有马能行千里（谜底：驰）为什么是驰呢？（驰有马字旁，马儿奔驰行千里）2、有土能种庄稼（谜底：地）为什么是地呢？（地是提土旁，泥土里面长庄稼）3、有人不是你我（谜底：他）为什么是他呢？（他是单人旁，不是你我就是他）4、有水能养鱼虾（谜底：池）为什么是池呢？（池是三点水，水池里面养鱼虾） 五 拓展延伸 课外可以再去收集一些字谜 小朋友之间猜一猜 六 指导写字 1.出示生字: 行 千 庄 养 虾2.你会写哪个字?你是怎么记住这个字的？3.重点指导容易写错的字：行（和标区别） 千（和干区别） 养（和奔区别） 4 指导怎么把字写漂亮。 独体字写的时候要注意写在田字格中间老师板书 学生书空 提醒注意笔顺（黑的笔顺）。5 学生描红 书写 老师巡视指导。6 评议。七 作业设计1.偏旁的练习2.默写生字词3按课文内容填空4、弹性作业设计还有哪些字是可以加上其他偏旁就变成其他的字的。 板书设计： 识字4 马 驰 土 地也 人 他 池教学反思：