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《识字6》第二课时.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6639180 上传时间:2024-12-18 格式:DOC 页数:2 大小:39KB
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1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容识字6第二课时备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能正确、流利地朗读课文,感知词语的反义关系。过程方法在反复朗读中,陶冶美好的情操。情感态度价值观陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学重点朗读课文,感知词语的反义关系。教学难点在朗读过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学流程 主题 切入教师指导:课件出示:美、丑、爱、恨、真诚、虚假、冷漠、热忱、贫、富、冷、暖、饥寒、温饱、索取、奉献。引导学生巩固字词,连词成文。学生活动:学生可采用开火车的方式认读字词,针对自己认不准的字、词语认真倾听同学的认读,加以巩固。用“对”字连接每一组反义词,组成对子歌

2、。自主学习教师指导:1.引导学生朗读课文,结合“活动卡”展开互助学习。2引导学生针对褒贬两组词语进行对比阅读。3根据学生的交流将词语分成褒贬两类,引导学生小组合作,在对比阅读中理解“美”与“丑”、“爱”与“恨”、“冷”与“暖”、“贫”与“富”等词语的意思,体会其中蕴含的情感。学生活动:1.学生自由读文,用喜欢的符号圈画出自己喜欢的词语,填写活动卡。2朗读时,学生大声诵读喜欢的词语,低声读出不喜欢的词语。3学生朗读喜欢的词语,和小伙伴说出自己喜欢“美”“爱”“暖”“富”等词语的理由,比如:我们都喜欢美丽的画,妈妈的爱让我们很温暖。合作学习汇报展示教师指导:1.教师配乐讲述卖火柴的小女孩,引导学生

3、针对小女孩的生活进行语言交流,理解词语。2引导学生想象并交流:又冷又饿的小女孩,你们想送她点什么?以此理解“奉献”一词。3引导学生回忆刚才送物品给小女孩的画面。在对学生的表现情况进行总结的过程中理解“真诚”“热忱”这两个词语。4引导学生想象小女孩得到大家的帮助之后的情境,以此理解“温饱”一词。学生活动:1.学生借助教师的描述进一步理解“冷”“暖”“贫”“富”“饥寒”的意思。2学生能根据“自己送给小女孩食物、衣服等”理解“奉献”就是无条件给予的意思。3学生能从教师的总结中知道:我们看到小女孩痛苦的遭遇,从心里想帮助她,这就是“真诚”的情感,我们积极、主动地想为她送去所需的物品,这种态度是“热忱”

4、的。4学生交流感悟:“小女孩不冷了,不饿了,身上穿得暖暖的,肚子饱饱的”就是“温饱”。拔高追本教师指导:1.引导学生感悟理解课文的总结句:雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。人人献出一点爱,人间永远是春天。2课件播放“雪中送炭”的历史典故,理解词语的意思。3引导学生想象:如果我们帮助小女孩把愿望都实现了,会是怎样的场景?借此理解“助人为乐”。学生活动:1.学生先朗读对子歌,再画出课文的总结句,大声诵读。2全班交流、体会,从历史典故和卖火柴的小女孩的愿望中理解“雪中送炭”的含义。3学生在想象中体会,得到帮助的小女孩不会死去,会得到快乐。帮助了别人,我们也很快乐。这就是“助人为乐”。达标检测一、我会连。(找反义词)美 索取 冷漠 贫 冷奉献 丑 热忱 暖 富二、照样子,圈出反义词。例:(失败)是(成功)之母。1困难像弹簧(hun),你弱它就强。2谦虚使人进步,骄傲使人落后。3学如逆(n)水行舟,不进则退。小结巩固爱是生活中最美好的情怀,它能使我们感到春天般的温暖。播放爱的奉献,让学生在歌声中齐读全文。教学反思

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