班主任工作艺术：用艺术的方法做教育.doc

班主任工作艺术：用艺术的方法做教育班主任工作的艺术：教育与艺术班主任：这是学校教育中最根本，最重要，最一流的教育者。他是世界上最年轻的导演，但他是最耀眼的冠军。只要读过这本书的人有共同的感受，班主任的印象和阻碍确实是最深化的。班主任之因此在学生中有高尚的形象，其缘故在于他的言行，塑造了学生的灵魂。该课程是学校教育和教学的根本单元。班级教师是班级的组织者，教育者，经理和讲师。它是学校领导施行教育和教学工作打算的正确助手。班主任在学生的整体开展中成长。它起着导师的作用，具有协调班级教育工作和沟通学校与社会和家庭教育之间联络的作用。它是学校互相沟通和交流的重要渠道和窗口。班主任的根本任务和职责：（1）成为学生思维的领导者：（2）成为学生学习的指导者：（3）成为学生行为的标准：（4）成为班级工作的打算经理：（5）到学校和家庭，社会传播者。关于做好班主任工作的一些方法：1，热爱班主任的工作是做好班主任的前提热爱班主任的工作是班主任工作的源泉和根底。只有热爱这份工作，我们才能找到方法，利用我们的大脑充分参与班主任的工作。只有热爱这项工作，我们才能获得成果并享受成功。许多受过良好教育的大师以他们的导演工作而知名。魏树生是一位优秀的班主任。2，爱学生（尊重学生，信任学生）是班主任工作的核心。苏霍姆林斯基说：没有爱，没有教育，爱学生的学生反映在尊重学生和信任学生身上。尊重学生意味着将学生视为“平等的人”。它承认只有差异，没有坏学生。信任学生意味着每个小孩都能学得特别好。学生有本人的长处。只有通过区分才能觉察。可以鼓舞小孩们的优势接着探究，让他们的才能发挥最大化。爱学生也表达在教育的民主性质上。在教育和教学中，教师经常告诉学生听，教师要求学生服从，教师和学生之间的对话太少。民主反映在特别多方面，包括教师和学生说话和交流的方式，教学中的文字充满了文字。爱也表达在班主任的宽容上。这也是校长必须具备的心理素养。在社会心理学中，宽容被理解为一种道德和心理构造，有权在没有指责惩办的情况下责备惩办，同时有才能在没有报复的情况下进展报复。宽容首先表达在容忍学生本人。不满意。 假设你想要有所作为，请预备接受责备。 “假设你不相信这句话而不遵照这句话，那么你就永远不可能成为优秀的班主任。容忍也表达在对学生的缺点和错误的容忍上。红色中没有金子，没有人是完美的，作为一个不幼稚的小孩，犯错是他们的特点。作为一名班主任，要擅长容忍学生犯错，不要用棍子杀死他们。爱学生也擅长为学生喝彩，容忍学生，并尊重学生与学生的平等。您将获得学生的信任，理解和尊重。学生的心是一颗年轻的心，敏感而脆弱，需要鼓舞，掌声和掌声。学生最渴望的是教师的关注和关注。即便是一个简单的赞美，一个有关的眼睛，有时会对他产生特别大的阻碍，起到意想不到的作用。美国的一位心理学家做过如此的实验。他将学生分成三组，对第一组表达了信任，赞扬和鼓舞;不管自由放任，采取第二组的态度;该组织接着批判。实验说明，经常遭到鼓舞的第一组进展最快，第三组（不断遭到批判）获得了一些进展，而被忽略的第二组那么处于同一位置。因此，最残酷的损害是对本人的自决心的损害。最大的协助是给予人们可以支持生命自信的信任，掌声和掌声。实验说明，经常遭到鼓舞的第一组进展最快，第三组（不断遭到批判）获得了一些进展，而被忽略的第二组那么处于同一位置。因此，最残酷的损害是对本人的自决心的损害。最大的协助是给予人们可以支持生命自信的信任，掌声和掌声。掌声是学生制造力开展的催化剂。当学生从事制造性活动时，教师的欣赏，言语的欣赏，满意的点头，微笑的笑容和热烈的掌声将给学生带来极大的欢乐和决心。更多的投资。一个好教师必须有一颗真诚，充满爱心和欣赏的心。当您在几个月，几个月和朝圣时与学生相处时，喝彩是一种“动力资源”，您可以永久使用和使用。在某些情况下，教师的判决会产生宏大阻碍。有时它甚至可以改变学生的生活。莎士比亚曾经说过如此一句话：“赞美是照在人心中的阳光。没有阳光，我们就无法成长。 “心理学家威廉杰尔斯也说了这句话：人类最深切的需求确实是渴望别人的欣赏。因此，在课堂教学和教学中，班主任应该用鼓舞来取代批判。启发学生的内在动力，让学生自觉克服缺点，弥补学生的缺乏。这比指责你的责备要有效得多。这将使学生以积极的态度营建和谐的气氛，这有利于学习的成功和课堂的进步。爱是一种特别美妙的生活情感。像鲜花一样，在美化别人的同时，他们也特别享受。由于爱是一朵花，因此让他绽放，因此你不必把它藏在内心。然而，许多班级教师将他们对学生的热爱浓缩成冷酷的面孔和严肃的眼神，让学生不明白教师内心有爱。我们的班主任缺乏爱心。对待学生不是要觉察优点，而是要确认结果。相反，他们充当教育警察，寻找缺点并“放大”征询题。因此，有许多出色的人物。多才多艺的学生被我们打成“替代”，成为“贫困学生”。陶行知曾经说过：“你这么混淆先生！你的指针里有瓦特，冷眼中是牛顿，挖苦的是爱迪生。 “爱不等于爱。班主任应该掌握区分“爱”和“严格”的方法。 “爱是起点，严格是战略”。一方面，学生错误的缓解是教师职业的为难，严格的学习确实是学生。最大的爱是社会最根本的责任;另一方面，温和的阳光更有可能让人们脱掉外套而不是冷风。宽容本身确实是一种教育，它比严格更有效。我们如何样才能产生爱的情感：只有当学生与他们所从事的事业亲切合作时，他们才能加强爱的情感;只有当他们教育学生，当他们体验到本人的人生价值时，他们才能真正感遭到爱。情绪。3，“实践内在力量”即提高本身素养是做好班主任工作的关键。俗话说：“铁本身就特别难”，班主任必须做好班上的工作。关键是要提高班主任的素养，树立班主任的声望。这种声望不同于上层和下层之间构成的治理。权力是一种令人服气的声誉和声望，班主任在学生心中具有丰富的知识，优越的才能和高尚的人格。它是做班主任工作，提高质量，树立声誉的无形资本，需要从以下三个方面着手。努力：（1）加强师德建立，成为学生的典范。具有高尚情操，渊博知识和人格魅力的班主任将对学消费生终身阻碍。所谓的“学习是教师，身体是一种标准”，这反映了教师道德的重要性之一。这是典范。班主任不应该依赖它。权力和理性可以施加阻碍，但通过他们本人的行为，以鼓舞人心的方式，并尽力而为。一个优秀的班主任不会阻碍小孩的在场，而是阻碍小孩的生活。因此，我不断认为班主任的士气远比他的事业重要。前苏联教育家别比夫曾经说过：“没有教师的直截了当人格阻碍，就没有真正的教育工作”，马卡里亚克也说：“教师的个人典范是年轻人心中绽放的阳光”。因此，提高思想道德水平，加强自我修养是每个班主任的根本要求。我们学校的班主任对教师的道德关注不够。他们特别锐利地批判学生的语言，具有挖苦，挖苦，嘲笑，甚至是肮脏的词语的含义。更重要的是，学生们被一根棍子杀死，学生们已经确定了。还有一些班主任在公共场合对学生感到为难，或者对父母漠不关心。这给教育带来了隐患。（2）不断丰富本人的新知识，成为丰富的知识。教师的职业是“讲道，教学和混乱”，学生最不可原谅的是教师的知识。在今天的知识更新和沟通渠道的多样化中，教师不再是学生获取知识的唯一途径。学生不相信你并尊重你，由于教师比他年长。这是由于你是真正的知识渊博，尊重和信任。假设你没有真正的知识，特别难在学生中建立声望。因此，班主任应加强学习和走路。终身学习的道路已成为一名学习型教师。（3）具有多种功能：班主任具有特别强的才能，如观察，分析，推断才能，组织协调才能，会话和会话才能，口头和书面表达才能，沟通才能，工作总结才能和处理突发事件的才能。它不仅是一名消防员，仍然一名医疗保健医生，或工程师或艺术家。例如，在班级建立中，要构成良好的班级作风，有必要组建一个强有力的班级委员会和小组支部，有必要开展活动，构成学生的向心力和凝聚力。要培养集体认识，这需要组织技能等。作为一名班主任，这是你生命中最难忘，最欢乐，最充实和最有成就的时间，让你的学生深深地感遭到你，并对你和个性产生情感依恋。崇拜，道德良知。总之，由于你特别欢乐。（4）学会调整心态，不关心学生，不记得学生的损害。 “感谢那些损害你的人，由于他磨练了你的思想;感谢那些欺骗你的人，由于他增加了你的知识;感谢那些抛弃你的人，由于他教你自给自足;感谢那些偶然觉察你的人，由于他已经加强了你的才能。 不要生气。有些教师几乎崩溃了。 （姜丽娜）4.做好教育，奉献教育以心为教育，为学生生活的开展和幸福奠定根底，为中华民族的制造奠定根底，这是教师最高尚的教师。意图与努力工作不同。目的是努力理解和理解教育法那么。我们将尽力将素养教育的理念转化为我们本人的教育实践，不断考虑她，考虑她，考虑她，感受她，享受她。 “用心去做教育”是一个简单，简约，丰富的内涵。俗话说世界上无关，我担忧这个人的表现确实是这个真理。认真听取学生的声音，认真观察教育的品味，用心去理解教育的规律，用心去启发教育的智慧，用心去开发宽敞的学生开展空间。两者都来自这两个词意图。成心教育只能注重观察和细心品味;心灵教育可以集中精力实践，坚持不懈;假设你用心去做教育，你就会变得像小孩一样有爱心;假设你受过良好的教育，你会感谢不尽，心胸开阔;感受生活。只有当我们的每位教师都遭到良好的教育时，我们才能与学生一起成长，这是我们每天都能看到的事实。