夏感公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,夏感,梁 衡,制作人：遂川思源试验学校 康盛海,1/39,工欲善其事，必先利其器,写景抒情散文,阅读方法盘点,1.理清全文思绪,2.朗诵，把握情感,3.品味语言：,好词,好句（,比喻句、拟人句,）,4.摘抄，积累材料,2/39,1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,4.客路青山外，行舟绿水前。,5.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。,春 秋 秋 春 冬,3/39,关于作者,梁衡,：,山西霍县人。,1968年毕业于中国人民大学。主要从事,散文,创作、散文理论研究,。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表散文忽又重听“走西口”获美文文学自由谈佛山文艺三家联合举行“心系中华”散文征文优异奖。有散文三篇（晋词觅渡、觅渡，渡何处和夏威）入选中学教材。,主要著作,有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。,4/39,扎实基础,：,（qin）（di）（zi）（pngb）,芊芊,细草,黛,色,主,宰,磅 礴,（hu）（tio）（pf）,春,华,秋实,挑,着夏秋两季,匍匐,（bng）（dn）,迸,发,澹澹,5/39,听读要求：,1、感受本文“磅礴之势”，倾吐“升腾之气”，表示“我却要,大声赞美,这个春与秋之间黄金夏季”情调、语气，注意梁衡散文语言,刚性气质、男性格调。,2、思索：,这是一个,夏天？,作者是从哪几个方面来描写夏天景致？,听读美文：,6/39,火红太阳 着一片金黄大地，麦浪 着，着远处山、天上云，着公路上汽车，像海浪 一艘艘舰船。,翻滚,涌着,扑打,烘烤,扑打,感受夏景：,7/39,金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了麦子香味。,8/39,那春天灵秀之气经过六个月积蓄,，,这时已酿成一个磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。,9/39,田间那,挑着,七八片绿叶棉苗，那朝天,举着,喇叭筒高粱、玉米，那在地上,匍匐,前进瓜秧，无不迸发出旺盛活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋终点作着最终冲刺。,10/39,你看田间那些挥镰农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割,11/39,麦子上场了，又想着快打，快打,12/39,给秋苗追肥,麦子打完了，,该松一口气了，又,得赶快去给秋苗,追肥、浇水。,13/39,找出文中相关句子,说说作者在描写夏天景色时,依次描写了哪些,景物?,调动了哪些,感官？,利用了哪些,修辞手法?,表示了什么,情感?,夏天景色,麦浪扑打着山,云,汽车,(,视觉,),蝉,(,听觉,),林带上长墙般黛色绿烟,(,视觉,),细草,(,视觉,),太阳烘烤大地,(,触觉,),热风吹着麦子香味,(,嗅觉,),像炉子上,一锅水,像海浪涌动,着舰船,夏之景：,14/39,夏之色,：,再想一想:为何作者说夏天是,金黄色,?,丰收,希望,15/39,农人活,动有哪些?,午夜听风,观云,给秋苗追肥,肥浇水,割麦子,打麦子,再想想:文中“,快割,”“,快打,”“,赶快去,”等字眼,表现了农人劳动什么特点？,夏之人,：,担心 忙碌,16/39,夏,感,担心,热烈,急促,夏之景,夏之色,夏之人,喜爱夏天,赞美夏天,更赞美辛勤,劳动农民,总结思绪：,17/39,当我们都在躲避阳光时候,谁是最辛劳人呢?,悯 农,李 绅,锄禾日当午，,汗滴禾下土。,谁知盘中餐，,粒粒皆辛劳。,18/39,齐读最终一段,，再次感受,作者,爱夏,、,悯农,情感。,再读感悟：,19/39,圈点勾画，,找出课文中你认为最精彩,词语,或,句子,，说说你喜欢理由。,用句式,：“,我观赏佳句是,因为,”,回答出你智慧,。,分析语言能够从以下角度入手：,1、修辞角度；（比喻、拟人、排比、对比等）,2、遣词造句角度；,3、多感官利用。,语句观赏：,20/39,赏析示例：,1,.,我喜欢,“山坡上,芊芊细草,长成了一片,密密厚发,。”,因为,该句利用,拟人,，生动形象地写出从春到夏过程。,2.,我喜欢,“,林带上淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,”,因为,这里用人们常见“长墙”喻“绿烟”，愈加直观表现了林带颜色由浅变深过程及其生长繁茂。,3.,我喜欢,“,你看，麦子刚才割过，田间那挑着七八片绿叶棉苗，那朝天举着喇叭筒高粱、玉米，那在地上匍匐前进瓜秧，无不迸发出旺盛活力。”,因为,这段话中，,“挑”,似乎让人听到棉苗“我要长大”呼叫，,“举”,似乎看到高粱、玉米摇头晃脑欢悦，,“匍匐”,生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，这三句都用了拟人修辞手法，非常形象地写出了夏天农作物迸发出旺盛生命力，表现了夏天“热烈”。,21/39,说说收获：,你最想对,夏,说什么？,因为夏是一个收获之已经有而希望还未尽季节，是一个承前启后生命交替季节。所以我感到：,没有蓬勃旺盛夏天怎么会有硕果累累秋呢？,从这个意义上来说，我们应该感激夏天！,22/39,作者为我们展示是,北方,，含有,男性格调,夏天，其实对于,不一样地域,和,不一样观赏者,来说，夏天感觉是不尽相同。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,（舒缓，趣味）,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,（美好，秀气）,云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。,（夏日雨后清凉，惬意）,描绘,南方夏天,，我也来试试看,听听音乐，看看图片，画画你脑子里展现出来概念地图,小试牛刀：,23/39,接天莲叶无穷碧,24/39,映日荷花别样红,25/39,可爱甲壳虫,26/39,诱人果实,27/39,秀丽江南园林,28/39,浓荫古木,29/39,小桥流水人家,30/39,渔舟兴晚,31/39,夏夜星空,32/39,潺潺溪流,33/39,大海碧波,34/39,海滩朝阳,35/39,海天一色,36/39,老师寄语：,罗丹,说：“世界上不是缺乏美，而是缺乏发觉美眼睛。”,请看,春日融融，那是在温暖人们心田；,秋波澹澹，那是在传递彼此思念；,夏麦滚滚，那是在表示大地喜悦；,冬雪皑皑，那是在演绎自然浪漫。,只要视野无限，我们世界就风光无限、魅力无限！,37/39,课后作业：,（一）,搜集,描绘,夏古诗文名句，,然后与全班同学一起交流。,（二）,搜集,一组关于,夏文章,利用课外时间阅读，然后谈谈这些文章与本文写法不一样。,（三）,小作文：,故乡盛夏,（四）,完成,一课一练,38/39,再见,39/39,