美术教学设计(郑义珠).doc

《可爱的童帽》美术教学设计

学校：汕头市金砂小学 教材版本：岭南版
教师
郑义珠
年级
四年级
学生人数
50人
课 型
设计·应用
课 时
1课时

教材分析
帽子是学生熟悉的生活用品，款式多样，造型有趣、美观，能让学生产生兴趣。本课以“学生与生活”为切入点，让学生感知帽子设计与生活应用的关系，激发学生对帽子设计产生乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。
教学目标
教学要点
作业要求
1、 使学生能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹，提高审美能力。
2、 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、 培养热爱生活的美好情感。
教学重点：
能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点：
装饰童帽时各种线条与纹样的灵活运用。

用线条与色彩设计活泼大方的童帽

教学环节
“教”的过程
“学”的过程
过程调控

课前准备
《皮德生活漫画》—“灵感的源泉”、课件。

勾线笔、彩色笔
选择自己喜欢的彩色工具

课 堂 导 入

1、出示“”。
设问A：想一想像什么？
2、添画两笔变图为“”
设问B：现在变成什么？
3、小结：对了，是同学们戴的可爱的童帽。
4、出示课题“18可爱的童帽”。

1、活跃思维，踊跃回答：“像耳朵、像鸟在飞------”
2、集体回答：“童帽”、“我们戴的帽子”。

教师不作结论，转入下一环节。

引入主题。
教学环节
“教”的过程
“学”的过程
过程调控

课 堂 发 展
二、寻找创作灵感。
先看看丹麦漫画大师皮德的生活漫画作品，这是描绘一位设计师在冥思苦想设计帽子的过程。
设问：设计师是如何找到设计帽子的灵感的？
设问：从这里我们明白了一个道理，灵感是来自于哪来的？
三、设计童帽。
现在我们就可以开始来设计好看的帽子了。

1、确定造型。（结构：帽顶、帽檐）
同学们平时肯定也是一个热爱生活、喜欢观察生活的人，那么一般的童帽是什么形状的呢？我们来看看。
小结：边看图解说边归纳。
2、装饰图案。
只有外造型的童帽还不够漂亮。
设问：你认为应该加上什么才能让童帽变得更漂亮呢？
3、添加色彩。
小结：恩，VERY GOOG！
而且色彩要鲜艳，底色和图案色彩对比要明显。
四、布置作业。
用线条与色彩设计一顶活泼大方的童帽。
五、展示童帽。
用相机把设计好的童帽拍下，上传电脑展示。
二、观察思考回答：通过垃圾桶、盘子、水壶------联想到的。

灵感是来自于生活。
三、纷纷回答老师的问题。

1、学生观察并且表达出来：有帽顶是尖的，圆的、动物形状------

2、各抒己见：加上图案，加上色彩------

注意力转向步骤图。

四、学生作业。
按照设计步骤和作业要求完成。
五、学生展示自己作业。

鼓励学生大胆发言。引导学生细心观察漫画。

出示步骤图。

教师巡视辅导。

多媒体展示。
教学环节
“教”的过程
“学”的过程
过程调控

反思评价

1、评价作品。

2、谈谈创作意途和创作灵感。

3、今天学会了什么？

1、 他评或自评作品
2、 谈谈自己如何创作。
3、今天学会设计童帽。

教师鼓励并加以总结。

课后延伸

从生活中寻找创作灵感。
想一想：如何创造生活，实现梦想。