八年级上册第2课《芦花荡》.doc

樊城区八年级上学期语文导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 2芦花荡 课型：精品赏读课 课时： 2 （具体课时任务：第一课时 独学+预展；第二课时 展示 ）学习目标： 1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格、传奇色彩。 2、细心揣摩景物描写的妙处及作用。 3、学习英雄们不怕艰难、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格。重难点： 重点：揣摩如诗如画的景物描写。 难点：体味故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结导入：燕赵多慷慨悲歌之士，时隔千年，这种精神仍在传承。内容：快读课文，感知魅力学法：1、自己查找资料，了解孙犁及“荷花淀派”。 2、自主朗读课文，圈出生字，并归纳辨析生字、易错字的方法。 3、使用个性化形式表达阅读后的内心感受。（可用一个词、一句诗、一段歌曲等） 预时：5分钟对学分享检测： 1、对子间互测生字、易错字，重点就辨析方法交流；互读，看谁读得正确、流畅，富有表现力；重点段标注交流。预时：2分钟2、小组长带领大家深入品读人物表现，学会抓住关键词句分析、品味、感知、评价。预时：8分钟提升：小组长主持，集中大家提出的问题，充分研讨，不能回答的由小组长记录下来，向其他小组求助。预时：10分钟预展：3、针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。A、抽签，明确各组任务，并由组长牵头，商讨展示方案，然后分头准备。B、预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书设计，以体现本组展示主要内容；特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。预时： 15 分钟展示主题：理解人物、景物描写及主题方案一：内容：特色人物我来演建议：1、深入研究课文，反复品读，想想当时的情景，可以重点段落入手，有更多的创新内容；也可以从全文入手，将全文情节浓缩。2、角色分配要合理，设计适当的肢体语言。3、不能笑场，应努力将大家带入情境中去感受人物心理、再现当时氛围。方案二内容：景物描写我来赏建议：1、小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会形式、竞猜形式等。2、做好全班互动。组员分工明确，配合默契。3、发布时能结合实例。方案三内容：热爱和平我来颂建议：1、能具体指出在和平年代如何看待战争，给大家以正确导向。2、通过大量事例，增强说服力。3、可采用辩论形式、穿越对话形式、中外比较分析等形式。预时： 28 分钟内容：默读课文，品析亮点学法：1、快速默读课文，找到最能表现人物的段落，品读归纳表现人物品质的语句，并将理解用红笔标注。2、反复诵读此片断，体会人物感情，要字正腔圆，情感充沛到位，再加上肢体语言等，力争能再现情境。3、试在人物前加上修饰语。如：一个 的老头子4、找出文中多处景物描写的句子分析标注其作用，感受如诗如画的意境。预时： 15分钟内容：悟读课文，拓展思维学法：在和平年代，我们应该怎么看待战争？ 当堂测评 分层达标基础落实1、芦花荡的作者是 ，这是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说 2、用正楷字摘抄课后“读一读、写一写”的生字词。发展能力阅读下面这几段话，说说这几段文字里景物描写的作用。 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要洋落焉的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。提升素养1、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？2、课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。