部编版一年级语文上册《小小的船》优质教案.doc

2 小小的船 【课前解析】小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”， 二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”， 第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生背诵诗歌。【教学目标】 1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.理解词语“闪闪、弯弯”。3.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.同学们，老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。是什么呀？对，是“船”。我们一起来认识“船”字。课件出示1、2：同学们，今天我们就来学习我们的新课，小小的船，让我们一起去看看这是一艘什么样的“船”。齐读课题，老师板书。课件出示3：二、 初读课文，随文识字1.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。我发现“月儿”的形状是（弯弯的），让我想到了（小船）。（提示学生：读“月儿”的时候不要读成儿化音）课件出示4：2.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？课件出示5：3. 在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。（闪闪的）星星 （蓝蓝的）天认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框，可以用门里藏了一个人来巧记。复习之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“见”是三拼音节。根据图片“看”字，引出“见”字。课件出示6、7、8：4. 学完这几个字，让我们一起做一个识字游戏，巩固一下生字吧。课件出示9：5. 接着让我们伴随美妙的音乐，齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片，你可以用课文中哪句话来概括下？课件出示10、11：6. 大家来说一说，月亮和小船有什么相似之处？课件出示12：7. 编顺口溜，巧记“两”和“头”课件出示13：7.指导学生朗读课文学会停顿，读出诗歌的节奏。课件出示14：8.指导学生书写 “月”和“儿”，先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩”。课件出示15、16、17、18：三、 课堂演练1.给下列红字选择正确读音。小船（ chan chun） 在哪（ zi zi） 看见（kn kn） 闪闪（shn shn） 星星（xin xn ）2. 比一比，再组词。看（ ） 闪（ ） 月（ ）着（ ） 闭（ ） 明（ ）3.根据课文内容填空。 （ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）。我在（ ）的船里（ ），只看见（ ）的星星（ ）的天。四、 板书设计小小的船弯弯的（ ）小小的（ ）蓝蓝的（ ）闪闪的（ ）第二课时【课时目标】1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知，导入新课利用猜字谜，复习上节课生字“里、两、头”。课件出示19：二、诵读课文，加深理解1.提出问题：课文中的插图是不是很美？月儿弯弯挂在天空，“我”坐在那里呢？“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。课件出示20：2.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你会做什么呢？大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。课件出示21：3. 开火车朗读课文中的好词好句，并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师给大家补充了哪些词语。课件出示22、23、24：4. 回顾课文内容，让我们完成下面的填空吧。课件出示25：5. 学写“头”和“里”。课件出示26、27：三、 结构梳理，主题概括课件出示28、29：四、 课堂演练1. 连一连弯弯的 草地蓝蓝的 小河绿绿的 天空 2. 你觉得弯弯的月儿像什么?快写一写吧。五、课后作业谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)六、板书设计 小小的船 弯弯的月儿 （小船）小小的 两头尖 像 弯弯的月儿像小船。【教学反思】1.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌读）,学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。2.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。2023年部编版一年级语文上册期末测试卷【及答案】题序一二三四五六七八九总分得分一、 看图片，补全音节，再读一读。三拼连读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 u u u u u二、 看拼音，写词语。yn dn k i yn wi bi jn fn jin hu ji shn t fi chn 三、 我会组词。里（_） 四（_） 云（_） 是（_）可（_） 西（_） 天（_） 头（_）四、 按要求填空。1、“书”共有_画，第三画是_。2、“比”共有_画，第三画是_。3、“去”共有_画，第四画是_。4、“长”的笔顺是共_画。5、“心”共有_画，第二画是_。五、 连字成词我最棒! 六、 选择合适的词填空。甩 摇 摆（1）小鱼（_）尾巴。老牛（_）尾巴。燕子（_）尾巴。嫩绿嫩绿 金黄金黄 雪白雪白（2）周末，我们一家去春游。春天的景色真美啊！岸边是（_）的小草，（_）的油菜花，天空飘着（_）的云朵。大家的心情好极了！七、 照样子写句子。例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（1）我一边_，一边_。（2）爷爷一边_，一边_。例：小蚂蚁正忙着搬东西呢！（3）爸爸正_呢！（4）_正_呢！八、 阅读下列短文，按要求叫答问题。 有趣的动物园星期六下午，妈妈带我到动物园看动物。动物园有各种各样的动物。有顽皮的猴子、美丽的孔雀，有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好像在和我们比美。1短文共有_个自然段。2第二自然段主要围绕哪一句话来写的？请在文中找出来。 _3根据短文内容连一连。 顽皮的孔雀笨重的狼美丽的黑熊凶恶的猴子4最吸引“我”的动物是_。5根据短文内容，判断下列说法的对错。 （1）星期一上午，妈妈带“我”去动物园看动物。（_）（2）动物园里的蟒蛇最淘气，总是跳来跳去。（_）（3）孔雀的羽毛展开了，像一把大扇子，非常美丽。（_）6动物园里还有哪些动物呢？请你再写两个。 _九、 看图写话。（不会写的字用拼音代替）看一看：这是什么地方？都有些什么人？他们在做什么？想好了写一写。（提示：打太极拳）_参考答案1、g h k h g2、运动 可爱 因为 北京 房间 回家 身体 非常3、里面 四个 白云 不是 可是 东西 天空 大头 4、4 竖 4 丿 5 撇折 4 4 卧钩 5、6、 7、走路 唱歌 喝茶 看电视 忙着批作业 奶奶 忙着织毛衣8、122动物园有各种各样的动物。34孔雀5 6老虎和大象9、早上，在人民广场，有许多老爷爷老奶奶在打太极拳。