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部编版一年级语文上册《小小的船》优质教案.doc

1、2 小小的船 【课前解析】小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来,描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船,“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带,将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前,把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌,脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景,带来亦真亦幻的奇妙感受。关注课文:诗歌共有两句,第一句运用比喻,将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里,弯弯的月牙和小小的船在形状上相似,都是“弯弯的”“两头尖”, 二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上,实际是想象自己坐在月亮上看星空,以充满童趣的幻想

2、,勾画了坐在月亮船,与星星相伴,畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”, 第一个指的是真实的小船,第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上,伸出手,向着蓝空中的星星说些什么,两颗星星正对着她微笑,充满想象和童趣。关注生字:本课需要书写的生字4个独体字,重点教学笔画“横折钩,竖弯钩”。会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。关注词语和句子:课后安排了“读一读,照样子说一说”练习,在学习时,应引导学生通过课文以及文中插图理解,并让学生用这些词语说说句子,在语境中加强理解与运用。关注朗读:引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景,感受儿歌轻快的节奏。通过反

3、复朗读,引导学生背诵诗歌。【教学目标】 1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字,学会横折钩、竖弯钩2种笔画,认识“门”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,结合图画,感受夜空的美。3.仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字,学会横折钩、竖弯钩2种笔画,认识“门”1个偏旁。2.理解词语“闪闪、弯弯”。3.正确、流利

4、地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣1.同学们,老师给大家带来一个谜语,请大家猜一猜。是什么呀?对,是“船”。我们一起来认识“船”字。课件出示1、2:同学们,今天我们就来学习我们的新课,小小的船,让我们一起去看看这是一艘什么样的“船”。齐读课题,老师板书。课件出示3:二、 初读课文,随文识字1.同学们先听老师朗读课文,并解决一个问题,找一找插图中“小小的船”在哪里。我发现“月儿”的形状是(弯弯的),让我想到了(小船)。(提示学生:读“月儿”的时候不要读成儿化音)课件出示4:2.课文中月儿,船儿是什么样的,一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短,看看你能读好吗?课

5、件出示5:3. 在课文中找一找,像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些?对,还有“闪闪的”“蓝蓝的”。(闪闪的)星星 (蓝蓝的)天认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框,可以用门里藏了一个人来巧记。复习之前的拼音,“星”是后鼻音,“看”是前鼻音,“见”是三拼音节。根据图片“看”字,引出“见”字。课件出示6、7、8:4. 学完这几个字,让我们一起做一个识字游戏,巩固一下生字吧。课件出示9:5. 接着让我们伴随美妙的音乐,齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片,你可以用课文中哪句话来概括下?课件出示10、11:6. 大家来说一说,月亮和小船有什么相似之处?课件出示12:7. 编顺口溜,巧记“两

6、”和“头”课件出示13:7.指导学生朗读课文学会停顿,读出诗歌的节奏。课件出示14:8.指导学生书写 “月”和“儿”,先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩”。课件出示15、16、17、18:三、 课堂演练1.给下列红字选择正确读音。小船( chan chun) 在哪( zi zi) 看见(kn kn) 闪闪(shn shn) 星星(xin xn )2. 比一比,再组词。看( ) 闪( ) 月( )着( ) 闭( ) 明( )3.根据课文内容填空。 ( )的月儿( )的船,( )的船儿( )。我在( )的船里( ),只看见( )的星星( )的天。四、 板书设计小小的船弯弯的( )小小的( )蓝蓝的(

7、)闪闪的( )第二课时【课时目标】1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知,导入新课利用猜字谜,复习上节课生字“里、两、头”。课件出示19:二、诵读课文,加深理解1.提出问题:课文中的插图是不是很美?月儿弯弯挂在天空,“我”坐在那里呢?“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。课件出示20:2.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么?你会做什么呢?大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。课件出示21:3. 开火车朗读课文中的好词好句,并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师

8、给大家补充了哪些词语。课件出示22、23、24:4. 回顾课文内容,让我们完成下面的填空吧。课件出示25:5. 学写“头”和“里”。课件出示26、27:三、 结构梳理,主题概括课件出示28、29:四、 课堂演练1. 连一连弯弯的 草地蓝蓝的 小河绿绿的 天空 2. 你觉得弯弯的月儿像什么?快写一写吧。五、课后作业谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你认为你写得最好的字是哪一个?)六、板书设计 小小的船 弯弯的月儿 (小船)小小的 两头尖 像 弯弯的月儿像小船。【教学反思】1.以读为本,注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中,教师应该注重创设读的情境,如:“我们快飞吧,飞

9、吧!飞上蓝天坐在小船上。”(自由读)“我们一起划船在蓝天上面到处走走”(同桌读),学生读时兴趣盎然。与此同时,我还注意变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。2.突出识字教学,注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序,引导学生发现几个字的共同点、注意点,培养学生观察、书写的能力。学生年龄小、自制力差,需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生,还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。2023年部编版一年级语文上册期末测试卷【及答案】题序一二三四五六七八九总分得分一、 看图片,补全音节,再读一读。三拼连读口诀

10、:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 u u u u u二、 看拼音,写词语。yn dn k i yn wi bi jn fn jin hu ji shn t fi chn 三、 我会组词。里(_) 四(_) 云(_) 是(_)可(_) 西(_) 天(_) 头(_)四、 按要求填空。1、“书”共有_画,第三画是_。2、“比”共有_画,第三画是_。3、“去”共有_画,第四画是_。4、“长”的笔顺是共_画。5、“心”共有_画,第二画是_。五、 连字成词我最棒! 六、 选择合适的词填空。甩 摇 摆(1)小鱼(_)尾巴。老牛(_)尾巴。燕子(_)尾巴。嫩绿嫩绿 金黄金黄 雪白雪白(2)周末,我们一家去春

11、游。春天的景色真美啊!岸边是(_)的小草,(_)的油菜花,天空飘着(_)的云朵。大家的心情好极了!七、 照样子写句子。例:小白兔一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”(1)我一边_,一边_。(2)爷爷一边_,一边_。例:小蚂蚁正忙着搬东西呢!(3)爸爸正_呢!(4)_正_呢!八、 阅读下列短文,按要求叫答问题。 有趣的动物园星期六下午,妈妈带我到动物园看动物。动物园有各种各样的动物。有顽皮的猴子、美丽的孔雀,有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇,还有凶恶的狼。猴子很淘气,跳来跳去,引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀,它的羽毛展开了,像一把大扇子,美丽极了,好像在和我们比美。1短文共有_个自然段。2第二自

12、然段主要围绕哪一句话来写的?请在文中找出来。 _3根据短文内容连一连。 顽皮的孔雀笨重的狼美丽的黑熊凶恶的猴子4最吸引“我”的动物是_。5根据短文内容,判断下列说法的对错。 (1)星期一上午,妈妈带“我”去动物园看动物。(_)(2)动物园里的蟒蛇最淘气,总是跳来跳去。(_)(3)孔雀的羽毛展开了,像一把大扇子,非常美丽。(_)6动物园里还有哪些动物呢?请你再写两个。 _九、 看图写话。(不会写的字用拼音代替)看一看:这是什么地方?都有些什么人?他们在做什么?想好了写一写。(提示:打太极拳)_参考答案1、g h k h g2、运动 可爱 因为 北京 房间 回家 身体 非常3、里面 四个 白云 不是 可是 东西 天空 大头 4、4 竖 4 丿 5 撇折 4 4 卧钩 5、6、 7、走路 唱歌 喝茶 看电视 忙着批作业 奶奶 忙着织毛衣8、122动物园有各种各样的动物。34孔雀5 6老虎和大象9、早上,在人民广场,有许多老爷爷老奶奶在打太极拳。

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