资源描述
《小小的船》教案
教学目的：
1、认识11个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学过程 ：
一、 激趣导入 新课：
今天老师让你们猜个谜语，看谁最聪明，能又快又准地把正确答案猜出来。
(投影出示谜面）
有时落在天边，
有时挂在树梢，
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
生：月亮。
师：板书（月亮）
师：你们平时看到的月亮是什么样的呢？
生：有圆的也有弯的。
师：出示月亮课件。
过度，投影夜空的课件，师边演示边说，是啊，这蓝蓝的夜空，弯弯的月亮，闪闪的星星，多美的夜空啊！以前就有一位叶爷爷把我们看到的这美丽的夜空写成了一首儿歌，题目是《小小的船》。这节课呀我们就来学习第二课《小小的船》（教师出示课件，揭示题。）
二、初读课文，认识生字：
1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习：
（教师出示课件，课文及生字）
3.借助拼音学习生字
4.用加一加或形象记忆法来记生字（投影识字）。
手 目=看，
日 生=星，
人 人 土=坐，
门 人=闪。
5.这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读一读吧！
6、游戏巩固识字；（摘星星）
挂在空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。
当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解：
1、再读课文，重点理解：
淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？
用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？
（教师相机指导）
学生的汇报：
生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。（教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）
师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……
师：出示各种弯弯的图，让学生更加深刻地理解。
生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。
弯弯的月亮就像小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么？
生：我看见了蓝天、无数的小星星。
师：书上是怎么说的？（教师指名读）
师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？
（教师出示练习）
1.蓝蓝的天空像（ ） ，
2. 闪闪的星星像（ ），
四、表演读文，熟读成诵：
1、情感朗读，动作表演：
夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。（教师出示课件《小小的船》全文）
现在同桌之间或是自己练练。（学生读时，教师播放音乐）五、交流资料，了解月亮：
你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗？
1、学生交流：
2、教师出示：
多么神奇的月亮！其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧！（教师出示课件）
六、学习要写的生字：（月，儿）
1、现在又有两个生字宝宝要和我们做朋友呢，我们一起去认识它们吧。
2.老师板书，学生跟着书空。
3.学生练习书写，老师巡视指导。
4.展视写得好的作业并表扬。
七、布置作业 ：
1. 回家后把今天学的这首儿歌背给家人听，然后找一首自己喜欢的儿歌读熟，明天来背给同学们听，看谁背得好。
2.把你想象中的夜景画下来。
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