部编版一年级上册语文《小小的船》优秀教案.doc

2 小小的船 【课前解析】小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”， 二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”， 第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生背诵诗歌。【教学目标】 1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.理解词语“闪闪、弯弯”。3.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.同学们，老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。是什么呀？对，是“船”。我们一起来认识“船”字。课件出示1、2：同学们，今天我们就来学习我们的新课，小小的船，让我们一起去看看这是一艘什么样的“船”。齐读课题，老师板书。课件出示3：二、 初读课文，随文识字1.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。我发现“月儿”的形状是（弯弯的），让我想到了（小船）。（提示学生：读“月儿”的时候不要读成儿化音）课件出示4：2.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？课件出示5：3. 在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。（闪闪的）星星 （蓝蓝的）天认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框，可以用门里藏了一个人来巧记。复习之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“见”是三拼音节。根据图片“看”字，引出“见”字。课件出示6、7、8：4. 学完这几个字，让我们一起做一个识字游戏，巩固一下生字吧。课件出示9：5. 接着让我们伴随美妙的音乐，齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片，你可以用课文中哪句话来概括下？课件出示10、11：6. 大家来说一说，月亮和小船有什么相似之处？课件出示12：7. 编顺口溜，巧记“两”和“头”课件出示13：7.指导学生朗读课文学会停顿，读出诗歌的节奏。课件出示14：8.指导学生书写 “月”和“儿”，先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩”。课件出示15、16、17、18：三、 课堂演练1.给下列红字选择正确读音。小船（ chan chun） 在哪（ zi zi） 看见（kn kn） 闪闪（shn shn） 星星（xin xn ）2. 比一比，再组词。看（ ） 闪（ ） 月（ ）着（ ） 闭（ ） 明（ ）3.根据课文内容填空。 （ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）。我在（ ）的船里（ ），只看见（ ）的星星（ ）的天。四、 板书设计小小的船弯弯的（ ）小小的（ ）蓝蓝的（ ）闪闪的（ ）第二课时【课时目标】1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知，导入新课利用猜字谜，复习上节课生字“里、两、头”。课件出示19：二、诵读课文，加深理解1.提出问题：课文中的插图是不是很美？月儿弯弯挂在天空，“我”坐在那里呢？“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。课件出示20：2.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你会做什么呢？大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。课件出示21：3. 开火车朗读课文中的好词好句，并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师给大家补充了哪些词语。课件出示22、23、24：4. 回顾课文内容，让我们完成下面的填空吧。课件出示25：5. 学写“头”和“里”。课件出示26、27：三、 结构梳理，主题概括课件出示28、29：四、 课堂演练1. 连一连弯弯的 草地蓝蓝的 小河绿绿的 天空 2. 你觉得弯弯的月儿像什么?快写一写吧。五、课后作业谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)六、板书设计 小小的船 弯弯的月儿 （小船）小小的 两头尖 像 弯弯的月儿像小船。【教学反思】1.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌读）,学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。2.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。2023年部编版一年级语文上册期末试卷带答案（A4可打印）题序一二三四五六七八九总分得分一、 看图片，写音节。 二、 拼一拼，写一写。r ch du b cng li yng xn（_） （_） （_） （_）y y xu wn sh tou k sh（_） （_） （_） （_）三、 比一比，组成词语。波（_） 咕（_） 怕（_） 流（_） 姐（_）拔（_） 姑（_） 拍（_） 梳（_） 组（_）四、 想一想，填一填。（1）“方”读作（_），笔顺是（_），可组词：（_）（_）。（2）“医”一共（_）画，第七画是（_），可组词：（_）。（3）“再”读作：（_），第四画是（_），可组词：（_）。五、 我会看图连一连六、 根据语境，选择恰当的词语填空。（1）常常 长长 星期天，我_去小红家玩。我们村子后面有一条_的小河。（2）只有才 一边一边 小红_写，_读。_待人真诚，_会赢得别人的赞美。七、 按要求写句子。1连词成句，并加上标点。（1）我 去 上学 自己_（2）天上 从 小鸟 来_2照样子，写句子。（1）例：青蛙为什么没参加？_为什么_？（2）例：哦，已经是冬天了。_已经_。八、 阅读短文。我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！1在文中找出下列词语的近义词。壮丽（_）特别（_）2小路的特点是（）。A弯弯的B遥远的3走出天山，“我”多想去看看（）。A天山B北京城九、 写话大舞（w）台。去年冬天起，可怕的新冠肺炎病毒给人类带来了巨大的伤害。小朋友，你想对谁说些什么呢？是医生护士？是亲朋好友？还是可恶的病毒？请你写下来，不会写的字可以用拼音或者小图画代替哦！_参考答案1、yn zi li sh xio gu y snxing mo w gu kng qu hu tng2、日出 对比 从来 用心 雨衣 学问 石头 可是3、波纹 咕咚 害怕 流水 姐姐 拔河 姑娘 拍手 木梳 组词 4、fng 方法 方面 7 医生 zi 再见 5、6、（1）常常； 长长 （2）一边； 一边； 只有； 才 7、我自己去上学。 小鸟从天上来。 小明 没来上学 我 是小学生了 8、1 壮观 非常 2A3B9、我想对护士说：你们好！近日新型冠状病毒处于高峰期。但是你们不畏艰险，还是冲入了一线！在这场没有硝烟的战场上，病毒像无形的炮弹随时会击中你们，但是你们没有退缩，依旧冲锋在前线！大家都在家里过大年，你们却在那儿与病毒战斗你们勇往直前，英勇无畏的敬业精神感动着全国人民！同时也牵动着全国人民的心！全国人民相信你们一定能战胜疫情，凯旋而归！在与病毒的斗争中，你们也要保护好自己的安全！你们是我心中最美的天使！