部编人教版一年级语文上册《小小的船》精美教案.doc

2 小小的船 【课前解析】小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”， 二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”， 第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生背诵诗歌。【教学目标】 1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.理解词语“闪闪、弯弯”。3.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.同学们，老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。是什么呀？对，是“船”。我们一起来认识“船”字。课件出示1、2：同学们，今天我们就来学习我们的新课，小小的船，让我们一起去看看这是一艘什么样的“船”。齐读课题，老师板书。课件出示3：二、 初读课文，随文识字1.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。我发现“月儿”的形状是（弯弯的），让我想到了（小船）。（提示学生：读“月儿”的时候不要读成儿化音）课件出示4：2.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？课件出示5：3. 在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。（闪闪的）星星 （蓝蓝的）天认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框，可以用门里藏了一个人来巧记。复习之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“见”是三拼音节。根据图片“看”字，引出“见”字。课件出示6、7、8：4. 学完这几个字，让我们一起做一个识字游戏，巩固一下生字吧。课件出示9：5. 接着让我们伴随美妙的音乐，齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片，你可以用课文中哪句话来概括下？课件出示10、11：6. 大家来说一说，月亮和小船有什么相似之处？课件出示12：7. 编顺口溜，巧记“两”和“头”课件出示13：7.指导学生朗读课文学会停顿，读出诗歌的节奏。课件出示14：8.指导学生书写 “月”和“儿”，先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩”。课件出示15、16、17、18：三、 课堂演练1.给下列红字选择正确读音。小船（ chan chun） 在哪（ zi zi） 看见（kn kn） 闪闪（shn shn） 星星（xin xn ）2. 比一比，再组词。看（ ） 闪（ ） 月（ ）着（ ） 闭（ ） 明（ ）3.根据课文内容填空。 （ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）。我在（ ）的船里（ ），只看见（ ）的星星（ ）的天。四、 板书设计小小的船弯弯的（ ）小小的（ ）蓝蓝的（ ）闪闪的（ ）第二课时【课时目标】1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知，导入新课利用猜字谜，复习上节课生字“里、两、头”。课件出示19：二、诵读课文，加深理解1.提出问题：课文中的插图是不是很美？月儿弯弯挂在天空，“我”坐在那里呢？“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。课件出示20：2.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你会做什么呢？大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。课件出示21：3. 开火车朗读课文中的好词好句，并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师给大家补充了哪些词语。课件出示22、23、24：4. 回顾课文内容，让我们完成下面的填空吧。课件出示25：5. 学写“头”和“里”。课件出示26、27：三、 结构梳理，主题概括课件出示28、29：四、 课堂演练1. 连一连弯弯的 草地蓝蓝的 小河绿绿的 天空 2. 你觉得弯弯的月儿像什么?快写一写吧。五、课后作业谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)六、板书设计 小小的船 弯弯的月儿 （小船）小小的 两头尖 像 弯弯的月儿像小船。【教学反思】1.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌读）,学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。2.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。2023年部编版一年级语文上册期末测试卷及完整答案题序一二三四五六七八九总分得分一、 我会填。看图，给音节补上声母。_ _ _ng _二、 看拼音，写词语。t hu（_） zh qin（_） xing du（_） jn r（_）xu x（_） yun jn（_） y sh（_） zhng y（_）三、 比一比，我会给生字宝宝组词。入（_） 方（_） 为（_）国（_） 开（_）人（_） 万（_） 办（_）园（_） 井（_）四、 汉字笔画、笔顺填空。（1）“两”字共有 _笔，第三笔是_。（2）“片”字共有 _笔，第二笔是_ 。（3）“海”字共有_ 笔，第六笔是_。（4）“如”字共有_笔，第三笔是_。（5）“为”字共有_笔，笔顺是_。五、 读一读，连一连。雪白雪白的 小路 雄伟的 粽子又黑又亮的 云朵 香甜的 落叶弯弯曲曲的 西瓜 壮观的 天安门碧绿碧绿的 眼睛 金黄的 升旗仪式六、 选一选。（填序号）（1）秋天到了，大雁要往（_）飞。东 南 西 北（2）“小时不识月，呼作白玉盘。”中的“白玉盘”指的是（_） 。月亮 太阳（3）我在（_）的时候觉得自己很小。自己穿衣服 要玩具小熊陪我睡觉（4）大海的项链是（_）。快活的脚印 海螺和贝壳（5）下面描写“风”的诗句是（_）。又疑瑶台镜，飞在青云端。 过江千尺浪，入竹万竿斜。七、 快来给词语排排队，变成通顺的句子。1找到 我们 春天 在校园里 了_2开了 也 桃花 开了 苹果花_3人间 春天 来到了 五彩 的_八、 阅读下文，回答问题拔萝卜一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，最后小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！”到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！1这篇短文共_个自然段。2小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，_、_、_来帮小兔子拔萝卜。3这个故事告诉我们什么道理？_A团结的力量大。B小象的力气最大了。C蜜汁大萝卜真好吃。九、 看图写话。图上都有谁？他们在哪里？他们在干什么？用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。_参考答案1、_m_ _j_ _y_ng _t_2、体会 之前 相对 近日 学习 远近 玉石 仗义 3、出入 方向 为了 中国 开门 大人 一万 办法 花园 水井 4、7 4 丨 10 6 4 5、6、 7、我们在校园里找到了春天。 桃花开了，苹果花也开了。 五彩的春天来到了人间。8、122小狗、小熊、小象3A9、示范：周末，家里大扫除。爸爸在拖地，妈妈在擦窗户，我在抹桌子。我们一家人一起努力，把家里打扫得干干净净。