大班手工教案4篇.doc

大班手工教案4篇幼儿园大班手工教案 篇一 一、活动目标： 1学习以有弧度的勺子为模型进展纸浆制作。 2在制作中能够保持肯定的坚持性。 二、活动预备： 纸浆、塑料勺子 三、活动流程： 导入演示操作 （一）导入引导幼儿争论纸浆还可以做什么？ 小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观看一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要留意些什么呢？（幼儿争论） （二）演示 1讲解制作步骤： （1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特殊的细心。 （2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进展修补。 （3）整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。 2交代操作要求。 （1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进展制作。 （2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄的地方不好制作可以恳求其他小朋友或者教师的帮助一起来完成。 （3）留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。 （三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。 1观看幼儿的操作方法是否正确。 2幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并赐予准时的鼓舞和表演。 大班手工教案 篇二 活动目标： 1、观赏各种各样的房车，简洁了解他们的特点。 2、能够和同伴一起制作一辆房车。 活动预备： 1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的图片、照片、资料。 2、鞋盒、小积木、碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。 3、活动前，教师用以上材料制作一辆房车。 活动建议： 布置房车图片展，请幼儿观赏并说一说他们的独特之处。 1、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。 （1）教师出示自己制作的房车请幼儿们观赏，激发幼儿制作的兴趣。 （2）出示各种材料，请幼儿相互沟通：用这些材料怎样制作房车？能只做什么样的房车？ 启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用小积木和橡皮泥做车内的家具等，鼓舞幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。 （3）请幼儿两两自由结合，并选择操作材料进展制作，教师指导帮忙。 2、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿相互参观，评比最美丽的房车和最舒适的房车。 3、请幼儿观看图片，了解户外旅行的多种居住方式。 可以为房车安装轮子和线绳，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。 大班手工教案 篇三 活动目标： 1、发觉生活中常见事物的一样排列规律。 2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式，增加对排序活动兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：发觉生活中常见事物的一样排列规律。 2、材料预备：课件PPT；工具：剪刀、胶棒、笔；玩具：塑料积木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫垫子 活动过程： 一、幼儿看看 价值分析：观看图片，知道2个一组间隔排列的方法。 师：今日金教师带来了几张我们幼儿园的照片，想让你们看一看。 1、PPT太阳钟 2、PPT水壶 3、PPT桌椅 4、提问：这三张照片能找到它们一样的地方吗？ 小结：原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。 二、幼儿排排 价值分析：尝试查找材料开展排序，并且利用身体开展排序。 1、师：我也没有到你们的”教室去过，只是带了一些材料来请你们玩嬉戏，你们能不能用这些材料根据片上2个一组一个一个间隔排列？ 规章：（1）可以一个人或者找个朋友一起找材料排一排。 （2）选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。 （3）无论选择什么材料，都必需按2个一组一个一个间隔排列的规律。 你用的是什么材料？按什么特征排列的？ 检查下，是不是根据2个一组一个一个间隔排列的规律？ 你怎么排的？大家检查，一起说说看，假如接着往下数该是什么？ 想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢？同样的材料还可以怎么排？（颜色、方向、数量、开闭） 2、利用身体开展排序 提问：能不能不用材料，用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢？ 提问：一个人能不能做2个一组的嬉戏？（蹲站） 提问：身体动太简单了，坐在椅子上身体不动能玩2个一组的嬉戏吗？ 师：现在我也来玩玩，我什么都不动，喵-汪-喵-汪-喵-汪（现场互动，不能学我叫，提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。） 小结：除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的规律，还可以用动作、声音来表现。 三、延长 价值分析：查找故事中的一个一个间隔模式 1、师讲故事：有个小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的嬉戏他拿出了小汽车玩具，一个一个排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”他玩得正快乐还想再玩一会呢，就对妈妈说：“再等一分钟哦！”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”山姆还想再玩一会儿，“再等一分钟哦！”山姆始终排到了卫生间，又拿出毛巾连续排，妈妈说：“山姆，吃饭啦！” 2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情？ 活动反思： 二期课改数学活动强调孩子在生活中学习，仅用数学的方法帮忙孩子解决数学。因此今日的教学活动，我并不在于预备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的兴趣。本次活动的设计环节由简洁到简单，环环相扣，遵循孩子的进展规律，促进孩子思索。活动中，不仅材料可以排序，身体可以排序，竟然声音也可以排序，这是很多教师都没有想到的。近几年，绘本渐渐在各个幼儿园开展，于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个学问点，可谓点金之笔。 今日的缺乏之处就是师生、生生互动比拟生硬，上课的节奏有点赶。假如能多抛几个开放性的问题给孩子，则更能促进孩子的思索，增进生生互动。比方：你发觉不同了吗？你看懂了吗？你确定是这样吗？再有，今日的小结提升、梳理环节做的还不到位，没有围绕核心阅历充分绽开。比方：有个嬉戏环节孩子们在一高一低的排序，他们发觉地方不够，后来自己想到用转弯的方法连续排序。我只是简洁的表扬了下，没有小结提升，假如这样说更能帮忙到孩子总结阅历。“一高一低2个一组一个一个间隔排序，哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以，教师在回应上面肯定要做到反复推敲，突出核心阅历进展梳理，这样才能真正突出今日的教学重点。 大班手工教案 篇四 活动目标 通过学习知道合理的贴螃蟹脚和蟹的位置。 会动手制作螃蟹，复习手指操让小手熬炼的更灵活。 活动预备 彩色卡纸两张。 双面胶、记号笔。 活动过程 1、孩子们还会不会教师教你们的螃蟹手指操了？ 2、在要上手工课之前我们先来动动手指头吧！ 3、手指操： 螃蟹一呀，爪八个，两头尖尖这么大个儿，横着爬啊，竖着过，举着钳子跑的快。 4、孩子们做的真好，你们是最棒的。 5、我们手指操螃蟹做得这么好，动手学制作螃蟹是不是没问题啊？ 6、我们预备好材料来学一学制作螃蟹吧！ 7、螃蟹制作方法： 画好螃蟹脚四对、一对蟹、眼部，用剪刀剪好图形。 用卡纸卷出红纸筒当螃蟹身体，按挨次粘好相应的螃蟹脚和蟹。 螃蟹眼部粘好眼珠、用记号笔画上眼仁。 螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。 8、一只红红的螃蟹做好了，美丽不啊？ 9、那谁能说说螃蟹身上都有什么啊？ 10、做螃蟹手指操下课走出教室。 活动完毕