比一比教案.doc

集体备课教(学)案集体备课时间地点永宁小学出席教师主备人赵丽芳记录人中心发言人赵丽芳备课内容北师大版小学二年级下册教材第3637页内容。学情与教材分析本节课的内容是比较万以内数的大小。教材通过比较四座山的高度，引导学生讨论比较数的大小的方法。学生已经熟练掌握百以内数的读法和写法，已经会比较百以内数的大小，数学中也可以迁移所学的知识来解决万以内数的读法，写法及其比较大小。教学目标1、通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过“估一估”的活动，结合素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。3培养学生知识迁移和抽象概括的能力。教学重点掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点熟练进行数的大小比较。教学方法尝试指导法学习方法独立思考与小组合作交流相结合教(学)具准备100以内的数字卡片板书设计比一比(比较万以内数的大小)1873575 位数不同,直接比;45937358 首位相同,依次比. 5102575 因为1873是四位数,最高位是千位,这个数超过一千;而575是三位数，最高位是百位这个数不够一千，所以1873575学生思考，讨论，情绪热烈，大胆发言，各抒己见。教学过程教师活动预设学生活动预设交流修改个性设计(3).比较位数相同的数。 位数不同时，我们可以直接比，那位数相同时，我们又如何比呢？现在我们来做一个游戏，让我们在玩游戏的过程中研究这些题。（1） 游戏准备：小黑板、两个凳子。（2） 把学生分成两组，并分别取名长江队、黄河队。（3） 游戏规则每次两队各派一名代表抽签。第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上，第三次哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。能确定胜负时，本轮比赛结束。（4） 开始游戏，代表开始抽签。黄河队抽到3，长江队抽到8（把8和3分别贴到个位上）。师：现在能确定胜负吗？师：为什么。师：那我们接着抽吧！黄河队抽到9，长江队抽到5。（把9和5的卡片分别贴在十位上）师：目前哪个队抽到的数比较大呢？师：现在能确定胜负吗？师：是不是抽到百位就可以确定胜负了呢？（5） 板书：45937358长江队赢了。（6） 通过刚才的游戏，你有什么话想说？最关键的一抽是哪一抽？为什么？是不是可以这样想：一 生：虽然8比3大，但还不能确定胜负。生：因为8是代表8个1、3代表3个1，只有其它数位上的数字数字两队都一样，才能确定胜负。生：黄河队。生：还要看百位。生：还不行，要所有的位数都抽出来，才知道谁能赢！教学过程教师活动预设学生活动预设交流修改个性设计个是4000多，不到5000，另一个是7000多，当然是7000多大。（把4和7圈起来）假如黄河队的千位上抽的也是7呢？7593和7358怎样比较？师：如果千位的数一样，就看百位，百位上的数大，这个数就大。（把5和3圈起来）（7） 改变游戏规则，从千位抽起。第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上，第三次哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。（8） 游戏开始：长江队抽到8放在千位上，黄河队抽到5也放在千位上。小结：通过上述例子，你能总结经验，说说相同数位的数，最高位上的数也相同，该怎样比？（板书：位数相同 比首位 首位相同 依次比）3、练一练.课本36页的练一练：1074（）846389（）9825102（）5184三、巩固练习.1、指导完成第36页“试一试”。这么多数，怎样能很快地从小到大排列呢？让学生在小组内交流方法指导并完善学生的想法。生：比较百位上的数字生：不用抽了，长江队赢了生： 位数相同的数比大小，从最高位数比起，数大的那个数就大；如果最高位数相同，就比后面一位，一位一位往后比，直至比出大小为止。 学生独立完成后，教师让学生说一说是怎么比的。第1、2题让学生自己说第3题 5102（）5184指明让学生说一说是怎么比的。此题可多请几位同学来说一说。1、 先独立思考，再小组内交流，在书上完成。先找到两位数、三位数、四位数再进行比较。所以：9934538780917254300教学过程教师活动预设学生活动预设交流修改个性设计2、指导完成第36页“想一想”。最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？三位数呢？根据学生的回答板书。四、猜数游戏。游戏规则：1、两个一组，一人想数，一人猜数。2、猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”，直到猜中。五、练一练（1）、完成课本37页练一练的第1题此题根据第1筒里有100粒来估计第2、3筒的粒数。（2）、完成课本37页练一练的弟2题。此题的目的是使学生对“十”、“百”、“千”有具体的感受。只要求学生能正确用计数单位。六、全课总结。 这节课同学们都学到哪些数学知识呢？教师还可以让学生总结一下如果有很多数在一起比大小，那么该怎么办呢？学生回答后教师再加以说明？2、完成“想一想”最小的的四位数是1000，最大的四位数是9999，最小的三位数是100，最大的三位数是999.同桌的同学合作，进行“猜数游戏”，如：我想了一个几千几百的数（5800）你能猜中吗？是4500吗？ 不对比5000大吗？ 对比7000小吗？ 对比6000大吗？ 不对是5800吗？ 对独立完成，再组织交流，培养学生的结算能力。独立完成，汇报答案，说一说自己选择单位的理由。教学过程课堂练习（作业）设计交流修改个性设计1. 在（）里填上“”、“”或“”.(1).691()689 (2).299()301（3）.801（）108 （4）.4556（）4547（5）.1000（）999（6）.6090（）9060（7）. 5239（）5240（8）.8个千（）7999（9）.10个百（）1000 （10）.10个千（）10000个一2.填一填.（1）.在387、1650、80、285、1651、79这几个数中，是二位数的有（），是三位数的有（），是四位数的有（），最大的数是（），最小的数是（）.（2）.用4、2、9、7四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）.（3）.在8510、8050、8150、8015中，最大的数是（），最小的数是（）.3.把下面的数按顺序排列起来.（1）.8010 、1080、1800、1008、8001（）（）（）（）（）（2）.696、969、669、996、906（）（）（）（）（）（3）.98、1729、260、3468、3459（）（）（）（）（）4.估一估，在括号中填上“万”、“千”、“百”、“十”.（1）.我们全校大约有二（）人.（2）.我们班大约有三（）张桌子.（3）.数学课本大约有一（）页，十本课本大约有一（）页.（4）.老爷爷今年大约有八（）岁.（5）.一个大型体育场大约有一（）个座位.5.用3、0、6可以组成几个不同的三位数，先写出来，再把他们从大到小进行排列.6