《比一比》教案.doc

比一比

一、预设教学目标：
1、会写生字“小、少”，认识1种笔画“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。
2、 正确快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣。
3、掌握意思相反的词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思.
　 4、结合课文学习，结合生活经验正确使用一些量词
二、预设教学重难点：
理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，结合生活经验使用一些量词
三、预设教学过程：
热身：课前拍手对词游戏
师：请你跟我这样说。 生：我就跟你这样说。
师生可对（高——矮 大——小 多——少 冷——热 快——慢 来——去 有——无 远——近 左——右 前——后 等等正反义词）
导入：
孩子们，玩了拍手对词游戏，老师接着要考考你的眼力，看你能不能像孙悟空这样“火眼金睛”。你们瞧！（师出示两支长短不一的铅笔）这两支铅笔，比一比，一支——长，一支——短。对！那这两本书呢？（一本大，一本小）（师随手拉过一位小朋友）那我们俩呢？
一、复习字词。
1、看图读词
是啊！孩子们，刚才，我们通过比一比发现了这么多，你们可真能干，为了奖励大家，老师带你们去乡下一位叫牛牛的小朋友家玩一玩！（创设情境，出示院子的画面）
还认识它们啊！快点来叫叫它的名字。
2、认读词语（课件演示：去图不带拼音的词语）没有图片的帮助，你也会读吗？齐读词语
3、分类读词：这些词语宝宝可淘气了，一听说大家来，一高兴啊，队伍都排乱了，你能把它们送回自己的家吗？（出示“动物之家”和“水果之家” ）
生：“我要把（ ）送回（ ）之家”的句式去说后，再齐读。
二、趣学歌谣：
1、看图比一比
孩子们，小主人牛牛让我们比一比，这些可爱的小动物之间可以比什么呢？那水果呢？说说看！（轻重、大小、多少、哪个最甜、哪个最可爱等等）
2、引出歌谣：
小朋友比得真有趣，牛牛也和大家一样，一边比，一边说，比着比着，就比出了一首非常好听的儿歌，（课件出示儿歌情境动画，师范读）这首儿歌其实就藏在你们语文书的90页上，赶快去读一读吧！
3、正确地读儿歌：
（1）、自由练读，有困难的请教同学和老师。
（2）、选择你最喜欢的一节读。正音
读着读着，你发现歌谣中在比什么？（交流板书：大小 多少）还发现了什么？（一句比大小，一句比多少、前面两句说动物，后面两句说水果等等。）根据学生的回答有选择地朗读课文。（如学生说到：我发现前面两小节都是在说动物的，老师就可以说：你能读读这两小节吗？）指名读。
4、快乐地读儿歌：该怎么快乐地读呢？（A——D请学生自己选择一种喜欢的方式去读课文，然后请部分学生展示交流）
A、笑眯眯地读、开心地读，读出对动物朋友、水果宝宝的喜爱。
B、还可以怎么读？（一边拍手一边读）
C、你一节我一节地读。（男女生对读，同桌对读等等） D、配上动作表演读。
E、音乐唱读儿歌：这首儿歌牛牛还给它编成一首歌，他让我唱给你们听听看，看谁最先学会！（课件出现《找朋友》的音乐，师唱儿歌，学生练习。）
三、学习量词
小朋友刚才把这首儿歌读得真开心，唱得真好听，小主人牛牛觉得大家学得真棒，他托老师给大家带来了礼物，你们瞧！（师手中出现小礼物）要想得到这些礼物，你得先过我这一关！
A、学习量词“颗”
1、（师从礼物盒里拿出一颗糖）你们瞧，这是——一颗糖，（出示“颗”）这个字就念“颗”？谁有好办法记住它？（学生介绍识字方法）
2、谁还知道“一颗——”（当学生可能会说到“一棵树”时 ）师板书“棵”，这个字才是“一棵树的“棵”，比一比，这两个字有什么不同？
3、在生活中我们还可以说“一颗”什么呢？根据学生的回答随机出示实物：一颗小石子、一颗珠子，还有夜晚在天上一闪一闪的——一颗星星 等等。
刚才大家说了这么多的“一颗”什么东西，你发现了吗？怎么样的东西我们可以用“颗”来说呢？（请学生自己探究：如一般用在看上去小小的，有点圆的东西上）
B、学习量词“堆”和“群”。
是呀，你们瞧，这是“一颗糖”（师手拿糖），现在老师用手抓起一把糖，把这些糖放下去，就变成了——一堆糖，（出示“堆”，认读生字，认识“提土旁”。）
哦，很多东西放在一起，堆放在一块，我们就可以说是“一堆什么”。
（课件出示一堆杏子）这可以说是——“一堆杏子”
图片出现“一个萝卜、一堆萝卜”、“一个西瓜、一堆西瓜”
还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆石头、……）
(出现“一只鸭子”的图片)你们瞧，这是——一只鸭子，那现在（出现一群鸭子的图片？）（很多学生可能就顺口会说“一堆鸭子”，有些可能会说“一群鸭子”）师就可以说：咦！怎么说的不一样呀？（请学生说说理由）
是呀！水果或者什么东西可以说是“一堆”。动物可不行，得要用——“群”。 所以，许多只鸭子在一起我们就可以说是“一群鸭子”。（出示“群”， 你怎么记住它？。）
（课件；课文中的量词变红）像这样的词我们就叫它量词，量词可不能乱用，用错了就要闹笑话。
图片依次出现一只“蜜蜂”、 一群“蜜蜂”、一只“羊”、一群“羊”
还可以说“一群什么？”（一群蚂蚁、一群大雁……）
四、练习拓展：
1、量词练习
孩子们，你们可真能干，已经知道了这么多的量词，牛牛也特别高兴，可是他现在还要再考考你们，会不会正确使用量词，会不会像老师刚才那样闹笑话？（课件出示图片：课后的量词练习） （学生说到“一块西瓜”时，很有可能会说是“一个西瓜”，这时，出示西瓜比较图，“一个西瓜”、“一块西瓜”）啊！同样都是西瓜，在不同的情况下，用的量词也就不一样！
2、创设情境，量词拓展：小朋友，你们可真了不起，会说这么多的量词，我们的小主人牛牛一开心，他要带咱们去参观他住的房间，想去吗？那就请你做好准备，睁大你的“火眼金睛”，看看牛牛房间里有什么东西？你能不能也用上量词来说一说呢？（课件出示录象：牛牛的房间）
学生交流：
五、 总结延伸：
时间也不早了，我们也要回家了，牛牛想告诉小朋友，回家后把在路上、家里看到的物品也用上数量词来说一说，可以说给爸爸妈妈、说给老师听，展示你们今天学的本领，好吗？
六、教学生字“小”、少。
牛牛给咱们带来了两个生字宝宝。（出示“小”、“少”）
师范写——学生书写

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