(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》教学设计-(22).docx

老 王杨绛教学目标：1、 整体把握文本内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。2、 体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。教学重难点：体会人物特点与叙事之间的相互关系：叙事表达出人物特点，叙事服务于人物的特点。教学过程：一、 激情导入二、 自主预习1、 作家作品2、 相关背景3、 词语积累4、 文本初读，整体感知（1） 用一句话概括课文内容。（2） 朗读课文，理清文章结构层次。三、 合作探究1、 朗读课文，说说课文从哪几个方面介绍了老王的“苦”？2、 在课文中作者的善良表现在哪里？3、 老王的状况又表现在哪里？4、 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”如何理解这句话？5、 比较下边两个句子，联系上下文讨论（1）在表达上的好处。（1） 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（2） 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门口。四、 拓展延伸：送人玫瑰，手有余香。请按下面形式把心愿表达出来。假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。假如我是一颗星，就要给别人送去光明。假如我是（ ），就要（ ）。五、 课堂小结。六、 布置作业。