邹忌讽齐王纳谏第三课时.doc

《邹忌讽齐王纳谏》 教案

第三课时

一、复习第一课时内容
（一）检查学生笔记整理情况
（二）归纳复习重点文言知识
1、一词多义
（1）朝
朝服衣冠 （zhāo，早晨）
入朝见威王 （cháo，朝廷）
皆朝于齐 （cháo，朝见）
（2）于
欲有求于我也 （介词，对、向）
皆以美于徐公 （介词，表比较，相当于“比”）
皆朝于齐 （介词，到）
此所谓战胜于朝廷 （介词，引出处所，在）
（3）孰
我孰与城北徐公美 （疑问代词，谁）
孰视之，自以为不如 （同“熟”，仔细）
2、古今异义
（1）今齐地方千里
古义：土地方圆 今义：某一区域（处所）
（2）宫妇左右莫不私王
古义：君主身边的大臣 今义：①左右方位；②表约数；③动词，“控制”
3、词类活用
（1）朝服衣冠 服：名词活用为动词，穿戴
（2）能[面]刺寡人之过者 面：名词作状语，当面 面刺：当面指责
（3）闻寡人之耳者 闻：使动用法，“使……听到”
（4）吾妻之美我者，私我也 私：形容词作动词，“偏爱”
（5）吾妻之美我者，私我也 美：形容词意动用法，“认为……美丽”
4、文言句式
（1）此所谓战胜于朝廷 ①“此所谓”固定句式，判断句 ②介宾后置
（2）由此观之，王之蔽甚矣 被动句式，“受蒙蔽”
（3）忌不自信 否定句中代词作宾语，宾语前置
二、朗读欣赏
1、注意停顿、语速、重音和语气、语调；
2、揣摩人物心理。
三、表演课本剧
（一）请同学表演课本剧《邹忌讽齐王纳谏》。其他同学认真观察，细细品味，看他们表演得像不像？
（二）人物介绍：邹忌 齐威王
（三）我们已进行了课本剧表演，下面请结合自己的理解，说说他们表演得像不像？为什么？
人物形象分析
邹忌：仪表堂堂，严谨细致；善于思考，实事求是；勤于政事，忠于职守；
敢于进谏，能言善辩；深谙君王心理的谋臣。
妻： 热情暧昧 妾：谨小慎微 客：阿谀奉承
齐王：能虚心听取不同意见，广开言路；遇事果断、勇于改正缺点；
纳谏除蔽、进取有为的开明君主。
四、课堂练习与思考：理清文章思路和结构
请同学们快速浏览全文，并结合刚才的课本剧表演，概括各段大意，理清文章的思路和结构。

板书设计：
《邹忌讽齐王纳谏》结构图示

1、邹忌比美（三问三答）
（三思）受蔽： 臣之妻→私臣 臣之妾→畏臣 臣之客→有求于臣
设喻说理，类比推理
2、邹忌讽谏（三比） 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→有求于王
面刺→上赏 门庭若市
3、威王除弊（三令三赏） 上书→中赏 （三变） 时时而间进
谤讥→下赏 虽欲言，无可进者
4、除弊结果 四国朝齐→战胜于朝廷

五、课堂小结
1、归纳复习 5、文章思路
2、朗读欣赏与思考 第一段：邹忌比美
3、课本剧表演及人物形象分析 第二段：邹忌讽谏
4、讽谏艺术：设喻说理，类比推理 第三段：威王除弊
第四段：除弊结果

六、布置作业
1、熟读成诵，并完成课后练习一。
2、联系现实生活，你从本文中获得了什么启示呢？

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