《小明的一天》教学反思.doc

小明的一天教学反思成功的一节课必须要立足于教师对教材的把握、对学生的了解、对新理念的理解之上。新课程强调有效的数学学习来自与学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。本设计从教师请帮手叫醒起床导入，创设实际生活的情境，激发学生学习的动机，从而达到课一开始就产生学习兴趣的良好学习氛围。本设计结合学生原来的生活经验，在学生独立观察的基础上，通过学生的主动探究，动手操作，合作交流，把学习的主动权还给学生，培养了学生的观察能力，渗透了思想教育，教会学生珍惜时间，合理地安排时间，促进学生个性的发展。让学生学习有用的数学，把数学与生活紧密地联系起来。本设计注重使学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，采用多种形式的练习，为枯燥的数学知识注入活力，使学生积极自主地，充满自信地学习数学，平等地交流各自的数学理解，并通过相互合作去解决所面临的问题。