《小明的一天》说课稿.doc

小明的一天说课稿陈宏英一、说教材教学内容 小明的一天是北师大版一年级上册数学第八单元认识钟表的第一课时，课本9293页。本课主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了4个整时和2个半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生很感兴趣的话题。教学目标1、结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 2、在具体情境中，培养学生逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3、在认识钟表和认读时间的过程中，培养学生初步学习观察、比较的方法。 教学重难点重点：认识钟面，会认读整时、半时。难点：正确认读整时、半时。二、说教法与学法为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点。在教学中，我结合生活实际情境图，引导学生小组合作，观察交流，在探索发现。利用学具动手拨一拨，从学生的认知需求出发，把操作与思考探究有机结合起来。三、说教学过程 （一）音乐导入，激发兴趣 我采用音乐导入的方式引入本课教学，利用课件播放钟表发出的声音，“同学们猜猜看，是什么发出的声音呢？”当学生猜出后，学习兴趣陡然高涨。采用这种导入的方式可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 （二）自主探究，合作交流 我利用学生强烈的学习欲望，进入“新知探究”环节。初步认识钟面的时候，我设计了小组讨论的环节，这部分知识并不难，通过小组合作完全可以解决，并且可以让学生参与进来。当学生初步认识钟面后，我用“哥哥是分针，弟弟是时针”这种童趣十足的语言强化了学生对时针、分针的认识，然后又设计了一个游戏强化认识，突破了学生的认知困难。接着我用小明邀请大家来引入整时和半时的学习，在学习这部分知识时，我将整时和半时分开学习，分别总结它们的特点，让学生能够清晰地分辨整时和半时。 （三）巩固提升初步认识钟表的时候我设计了游戏让学生认识时针、分针，学习整时半时后板书的时候又让他们认了一遍时间，并且小手跟着一起写，即强化了认识，又练习了书写。综合练习时我用了教材上的两道习题。 （四）课后延伸拓展延伸的环节我展示了自制钟表的图片，激发起学生的兴趣，然后让学生自己回家跟父母一起制作钟表，培养学生的动手能力，让学生将学到的知识应用到生活中，感受到学习的乐趣。（五） 课堂总结课堂小结和学习检测，让学生回顾这一节课学到的知识，检测自己学习的情况，评价自己的课堂表现，实现一条学习目标得到一颗星。