《春天》教学设计.docx

1春天教学设计教学目标：1、认真聆听小燕子，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2、能有感情地演唱歌曲小雨沙沙，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学设想：通过感受春天话说春天表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等教学过程：一、感受春天聆听小燕子1、播放小燕子的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？三、表现春天（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？5、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）6、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。四、学习小雨沙沙（1）、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？（2、）再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？（3）、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。（4、）聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。7、跟琴学唱歌曲。（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。（2）师生互换角色演唱。（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。8、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。（2）随音乐集体展示。（3）师生一起律动。五、课堂小结、下课