长方体正方体的认识教学反思.doc

长方体正方体的认识教学反思结束了这一单元的学习，总体感觉尚可，学生虽说不上能熟练掌握，但比预想的效果好一些。本单元主要包括三个方面的内容：1.长方体和正方体的认识；2.长方体和正方体的表面积。3.长方体和正方体的体积。 学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。 五年级虽属高年级段，但学生的空间想象能力还处于起步阶段，经常出现这样那样的错误，为此教学中，根据学生的现有知识水平和认知特点，我采取两个措施。第一，充分利用教具进行直观教学，教学前我和学生一起动手做了许多学具，有长方体和正方体框架、表面积展开图、无盖的正方体、两头空的长方体以及若干个小正方体，通过实物、教具，给学生充分观察和实际操作的机会，将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实物体，丰富学生脑中的表象建立概念，以动促思；第二，联系生活实际，灵活运用知识。让学生充分挖掘生活中的知识因，在多种练习中灵活选择适合自己的算法，让知识回归生活，知识服务于生活。 表面积的练习，教材中题型的设计较全面，但是量很少，每种题型只有那么一两道，对于优生来说通过练习，就能掌握。可是其他学生来说不一定能掌握，所以，表面积学习过后，我先让学生结合生活把有关求表面积的情况进行分类，六个面、五个面、四个面的情况以及粉刷墙壁用料、价格的情况分别分析，总结出分别求其问题的的方法，使学生在实际的计算中，针对各种情况全面分析，提高对题率。有关体积的练习，学生掌握较好。这部分容易学生出错的原因是题目中给出的单位不同，学生在计算时往往不仔细，没有换算成相同的单位就进行计算。有待于在练习中进行强化练习，让学生养成仔细、认真的好习惯。 本单元练习中学生存在问题：（1）长度单位、面积单位、体积单位、容积单位。这些单位容易混淆。特别是相同单位间的进率，学生混淆。（2）表面积、体积概念、公式混淆。