山市学生活动单.doc

《山市》学生活动单
学习目标：能够概括出山市的形成过程，描绘其神奇壮丽的幻境。
探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。
课前预习：说一说 简介作者和《聊斋志异》
蒲松龄是清代著名文学家，字留仙，号柳泉居士，因他著有著名的短篇小说集《聊斋志异》，世称“聊斋先生”。
读一读 海市蜃楼的有关介绍
在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。
查一查 给下列加点字注音。
奂（ ）山　 青冥（ ）　飞甍（ ）　 高垣（ ）　睥睨（ ）
　 连亘（ ）　霄（ ）汉　 逾（ ）时　 倏（ ）忽
活动方案：
活动1：初读课文，扫除障碍
（学生自由朗读→ 小组合作扫除阅读障碍→ 注意朗读停顿→ 小组或个人展示朗读成果）
活动2：再读课文，把握大意
(1) 组内成员尝试口头翻译，合作交流（自读课文，尝试翻译→ 画出疑难字词句→小组交流 → 仍不能解决的组内在小黑板出示，组间交流）

(2) 合作检测，全班竞赛（完成十个词语注音或解释→小组交换批阅→公布平均分）
活动3：三读课文，理顺内容
（1）作者写山市，以什么为顺序？在文中找出有关词语。（独立思考，组间讨论→个体展示）

（２）山市的变化过程是怎样的？分几个阶段？（快速读文，个体活动→小组讨论小黑板展示）

（３）、请用自己的话向同学和老师们描绘一下美丽神奇的山市。（组内交流→推选讲得好的全班展示）

活动4：探究“山市”形成的原因。
开头，我们提到了“海市蜃楼”，这种奇观古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道吗？你能根据这个知识来推测“山市”形成的原因吗？
（小组讨论、交流）