1、山市学生活动单学习目标：能够概括出山市的形成过程，描绘其神奇壮丽的幻境。探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。课前预习：说一说 简介作者和聊斋志异蒲松龄是清代著名文学家，字留仙，号柳泉居士，因他著有著名的短篇小说集聊斋志异，世称“聊斋先生”。 读一读 海市蜃楼的有关介绍 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。 查一查 给下列加点字注音。 奂（ ）山 青冥（ ）飞甍（ ） 高垣（ ）睥睨（ ） 连亘（ ）霄（ ）汉 逾（ ）时 倏（ ）忽活动方案：活动1：初读课文，扫除障碍（
2、学生自由朗读 小组合作扫除阅读障碍 注意朗读停顿 小组或个人展示朗读成果）活动2：再读课文，把握大意(1) 组内成员尝试口头翻译，合作交流（自读课文，尝试翻译 画出疑难字词句小组交流 仍不能解决的组内在小黑板出示，组间交流）(2) 合作检测，全班竞赛（完成十个词语注音或解释小组交换批阅公布平均分）活动3：三读课文，理顺内容（1）作者写山市，以什么为顺序？在文中找出有关词语。（独立思考，组间讨论个体展示）（）山市的变化过程是怎样的？分几个阶段？（快速读文，个体活动小组讨论小黑板展示）（）、请用自己的话向同学和老师们描绘一下美丽神奇的山市。（组内交流推选讲得好的全班展示）活动4：探究“山市”形成的原因。开头，我们提到了“海市蜃楼”，这种奇观古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道吗？你能根据这个知识来推测“山市”形成的原因吗？ （小组讨论、交流）
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