循环小数学学案.doc

第四小学“五段式尝试课堂教学”学案 授课时间： 年 月 日科 目数学年 级五年级设 计 者李晓燕检 查 人李玉红课 题循环小数课 型新授重 点掌握循环小数、无限小数、有限小数的意义。难 点掌握循环小数的简便记法。学习目标1、我能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。2、我会用两种方法表示循环小数，还能找出循环小数、有限小数、无限小数。学习过程：一、准备练习 ：1、口算：0.80.5 40.25 1.60.38 0.150.5 10.752、计算 213 163二、尝试学习（一）、自主学习：P33例题7（参考教科书33页例7）1、仔细读题独立解答。列式： 2、组内说一说自己的解题方法3、观察竖式，你发现了什么？（二）、合作学习提示：P33例题82、观察比较商的特点，说说你的发现3、你能不能写几个像上面的商这样的数。4、观察例8、例9的三道题，你们发现他们的异同吗？5、想一想，两个数如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？请举例说明？三、巩固拓展（参考教科书34页）1、师两个数相除，如果不能得到整数商会有哪两种情况?2、循环小数是有限小数，还是无限小数？为什么？3、下列哪些是循环小数？并说一说理由。 0.999 52.52525 4.1677 3.212121 3.1415926四、组织测评：（1）一个数的小数部分，从某一位起，（ ）或（ ）依次不断（ ）出现，这样的小数叫做（ ）。（2）在3.82，5.6，0.35，0.002，2.75，3.2727中，是有限小数的是（ ），是循环小数的数（ ）。（3）8.375375可以写作（ ）。五、畅谈收获