循环小数导学案.doc

循环小数导学案
主备人：常虹
总课时： 课型：新授
学习目标：
1、通过求商，感受循环小数的特点，从而理解（会说出）循环小数
的概念，知道循环小数的简便记法。
2、通过自主学习，会判断一个小数是有限小数还是无限小数。
重点、难点：循环小数的特点；找出循环小数的循环节
教学策略：引导点拨 自主学习 合作交流
学习过程：
一、 目标导学：
1. 故事导入：
2. 板书课题，口述目标。
二、 自主学习：
（一）、出示自学提纲学生根据提纲自学：
1、认真看课文27页例8,回答问题：
（1）仔细观察竖式中的商和余数，你有什么发现？
（2）思考：400÷75的商有几位小数？10位？20位？
2、完成27页例9，先计算，再说一说这些商的特点。
28÷18＝ 78.6÷11＝
3、上面出现的这三个小数有什么共同特点？这些小数叫什么小数？
4、自读课本28页小字内容“循环节”，理解后，请你列举几个循环小数，并说说它们可以简便写作什么。
5、思考：两个数相除，如果得到的商不是整数，那么这个商有可能是什么小数？
（二）、自学检测：课本29页做一做
三、合作交流：
1、自读课文28页，说说什么是有限小数，无限小数。列举一些有限小数和无限小数。
2、给下列小数分类。
64.2454545… 2.1313… 7.87 5.901436… 0.666…
有限小数： 无限小数： 循环小数：
4、小刚练习书法，他把“我们是共产主义接班人”这句话依次反复写，第62个字应写什么字？
四、全课小结：
本节课学会了什么？还有哪些问题感到困惑？
五、堂清检测：
1、判断。
（1）一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字重复出
现，这样的小数叫循环小数。 （ ）
（2）9.666是循环小数。（ ） （3）循环小数是无限小数。 （ ）
（4）3232.32是有限小数，也是循环小数。 （ ）
2、选择。
（1）循环小数（ ）无限小数，无限小数（ ）循环小数。
A、是 B、不是 C、不一定是
（2）3.223223…的循环节是（ ）。
A、233 B、223 C、322
3、列竖式计算：

课后反思：