世界多美呀导学案.doc

《世界多美呀》 第1课时 总课时
【教学目标】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会读本课9个生字，认识2个偏旁，学写“世、界、美、鸡、它”五个生字。理解由生字组成的词语。绿线内的5个字只识不写。
学生活动单
教师导学案

活动一：读课文
1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2.组内读一读，比比谁读得最准确，最流利。
3.展示读。

活动二：写生字
1.读读这几个生字：世、界、美、鸡、它，利用笔顺表自学这几个字。
2.组内说说你学会了哪些字，说出你的好办法。
3.展示。
【检测反馈】
写生字：世、界、美、鸡、它
板书设计：
一、导入新课：
1．谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡妈妈怀里，过了些日子会发生什么变化？
2．范读课文后，说说小鸡来到这个世界后说了句什么？3.板书课题：“17 世界多美呀”认读“世界”、“美”。讨论：什么叫世界？（过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么？我们读读课文吧！）
二、实施活动
活动一：读课文
1．自读课文。要求：借助注音读准字音，划出生词，再给自然段标上序号。
2．同桌合作再读，讨论：小鸡眼里的世界先是……再是……？　　　
3．检查自读情况，相机指导把字词读准，语句读通顺，初步理解生字词的意思。
4．齐读课文。
小结：小鸡看到得只是世界得一小部分，更多得美景等着它去发现。
活动二：写生字
1．学生自主识字记字。
出示生字：世、界、美、鸡、它
比一比，看谁记得又快又多。
2．学生自由讨论，教师相机指导。重点指导生字“美”。（1）分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。（2）练写“美”字。
（3）展示作品。
3．描红

《世界多美呀》 第2课时 总课时

【教学目标】
　1.能有感情地朗读课文、背诵课文。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。
　2.学会写“乎、久、丽、站”四个生字。【活动方案】
学生活动单
教师导学案

活动一：品味童话（一）
1.自己读一读课文第二自然段，看看池塘里，池塘边有什么。
2.组内交流，它们像什么？
3.展示（朗读背诵）

活动二：品味童话（二）
1. 自由读第二小节，数数几句话。
2.划出最喜欢的一句话在组内读一读，再说说为什么喜欢。
3.展示（先读，再说）

活动三：写写生字
1.读读这几个生字：乎、久、丽、站，给它们找词语朋友
2.利用笔顺表自学这四个字。
3.组内说说你学会了哪些字，说出你的好办法。
4.展示。
【检测反馈】
背课文，写生字

一、导入新课：
1.这堂课我们继续来学习——
2.那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？
3.通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！
二、实施活动：
活动一：品味童话（一）
1.咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？
2.是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”
3.（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。　　　　是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。个别读评价（好在哪里？哪个词读得最好？）
4.好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地说）
5.那就让我们一起去看一看吧。（看图画）出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”指名读　　
6.老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？（表示颜色）　　
7.你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。
8.多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话　　活动二：品味童话（二）
1.假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？
2.那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。　　　
（1）“原来世界这么美丽呀！”（相机出示）
a、小鸡以前是怎么想的呀？
b、小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！）
c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”d、谁来恍然大悟地读好这句话
（2）那小鸡又是怎么做的呢？是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。
（3）选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。你准备怎么读？
3.现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？　　　　（引领生各抒己见）　　
4.是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？
5.（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？
6.“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说——（引读）世界多美呀！　读到这儿，谁发现问题了？（这句话和课题一样）再美读课题
活动三、写写生字
1.学生自主识字记字。
出示生字：乎、久、丽、站
比一比，看谁记得又快又多。
2.学生自由讨论。
3.描红。
板书设计：
17世界多美呀
天空 蓝湛湛
树木 绿茵茵
小河 碧澄澄