初中学生害怕答问.doc

初中学生害怕答问，主要原因是怕答错之后被同学笑话甚至看不起，学困生还要加上长期不成功的挫折感和习惯性沉默，习惯性不动脑筋，因此在老师提出问题后就缩头缩尾，因此抽问的方式很值得讲究。
1．在大多数沉默不敢回答时，先抽眼睛一亮，灵光闪闪的同学，因为此时他们一般都已成竹在胸，起来答问没有多大问题；还要留心观察手要举不举的同学，实际上，他们心中已经有了答案，只是出于性格腼腆或气氛严肃而不敢举手。这些能否抓准，得益于平时与学生的交往，对每个学生个性特点的了解。
2．分层次抽学生回答问题。要使他们都能在课堂上较为完美地表现自己，增强信心，提高胆量和答问的兴趣。
3．需要长时间勾画思考的问题，应先留够充裕的时间，提出明确要求或指令，让学生带着明确的目的读书，将思考结果落实到书面上，这样有助于使学生的思考和表达条理清楚，中心突出，也有助于学生培养信心。读写结合，还能有效促进两方面基本功的训练和长进。
4．具有争议性的两可答案，需要通过先合作对话，或者是共同完成，再分组发言，相互评比。
5．对基础知识的巩固或对课文内容情境再现，朗读背诵等项目，宜于分组竞赛，教师只作主持和评判。
教师在上课前的预备，不能只是准备现成的结论，还要预测课堂将发生的情况，并能见机行事，推动课堂生成。
在答问过程中要有得当的引导和鼓励
作为语文课堂教学中的主导者，教师在学生问题往来的过程中要充分发挥教学机智，或设置情境，或定向训练，或因势利导，或针砭问题，这都需要教师在课前对教材有足够深入的钻研和对学生有足够深透的了解。“台上一分钟，台下十年功”说的一点也不假。
教师要多读书多思考，培养广泛的兴趣，博学多识，善于表达，富有幽默感，使课堂上的师生交往生动有趣有富有理性。