作文创新从模仿开始.doc

创新，从模仿开始
——高三议论文写作指导例谈
南京市燕子矶中学  石骏
一、教学缘起
作文贵在发乎于情，贵在无拘无束，但是高考的作文自有其要求，不可能毫无规格，就像是跳舞，你觉得自己随意怎么跳只要开心就好，但是比赛时依然有限制，华尔兹、伦巴、恰恰，但这样的限制并不影响舞者舞出精彩的舞蹈，相反给人以视觉的盛筵。所以文章是需要一定规范的，但是在规范的运用上要流转自如。议论文我们最熟悉的就是三段式，但我们很多人写来一点激情都没有，总有拼凑之嫌，因此想引导作一些改变。
苏教版选修教材《唐宋八大家散文选读》中，有一篇苏轼的《教战守策》，此文是苏轼在准备制科考试期间写的进策之一，整个北宋年间，只有41人通过此考试，而苏轼是其中获得等第最高的。这是一篇志足文远的“进策”， 全文始终置疑着“教战守”这个中心，援引史实，纵论古今；巧设比喻，说理透彻；层次分明，逻辑严密；层层深入，舒卷流畅。充分显示了青年苏轼的政治远见和斐然文采。在教授此文时我就在想，能否仿照此文的议论样式，引导学生如何写出精彩的议论文。此前，我在学生的作文中所看到的最多的就是三段式，要么就是并列重复举例说理，要么就是缺乏灵动之感，导致议论文缺乏生气。而我们知道，任何创新，几乎都是由模仿开始的，如果学生能以这篇文章为范本，模仿其写作样式，假以时日，一定能写出层层深入，章法灵动的议论文。
二、课前准备
在作文指导之前，我用一节课的时间带领学生疏通了《教战守策》的语句，并发放了“教参”中对《教战守策》文章内容的分析，布置学生以“关于腐败”为话题，要求研究《教战守策》的文章结构和相关内容，模仿其写一篇议论文。
学生完成后，我筛选出其中比较有代表性的三篇，打印成学案，让这次写作指导更直观，更有针对性。
三、经典分析
课上，在学生充分阅读课文分析的基础上，首先请他们概括整理《教战守策》的议论层次。具体如下：
1．提出问题——居安思危（表明观点）。
2．分析问题——为什么要战守。
（1）援引史实。由正到反，从“昔者先王”到“今之迂儒”，证明“有备无患”。再举“安史之乱”之例，证明无备有患。
（2）类比论证。天下之势，譬如一身（不可养之太过）。
（3）分析当前形势。战不能免（四方有事，西北二虏：奉之者有限，而求之者无厌），承平日久需当心。（再次强调重要性）
3．解决问题——如何战守。
“使”士大夫尊崇武勇、讲习兵法；教“庶人之在官者以行阵之节”；授“役民之司盗者以击刺之术”。并驳斥对立观点。
4．结尾：再结合现实强调“教战守”的重要性。
四、例文评析
通过以上分析，学生更明确了此种议论文的写作样式。在此基础上，请学生分析同学例文是否符合本次写作的要求。以下的文章评析是在学生讨论过程中逐步完善的。
全民反腐，势在必得  柯亚东
当今和谐社会的构建，最大的弊病在哪里呢？在于虽倡廉却不反腐，对腐败没有做到零容忍。现在不防患于未然，将来必定会造成不可挽救的局面。
香港市民对腐败现象嫉恶如仇，主动积极地参与反腐败斗争。香港公务员的清廉指数在世界上名列前茅，被全球公认为是廉洁之最。也正因为如此，形成了一种清廉的社会风气，这对构建和谐社会大有裨益。（举例恰当）
反观大陆地区，政府虽倡廉却并不注重，在综合国力（包括经济因素、科技因素等）决定国际地位的今天，政府急于大力发展经济，提高GDP。在这样的社会风气下，（这样的风气是原因吗？）买官卖官盛行，腐败也是各种各样，包括：最顺利、最不卫生、最“冤枉”、最广泛、最粗心、最能欺骗、最背运、最短命、最自由。（？）使大陆之人敢言敢怒却无力回天，因此腐败现象如此风行。（零容忍呢？且此段非史实，可放第五段）
腐败如同环境恶化的过程。看看我们生活的环境：化石燃料的过度燃烧和滥砍滥伐，因此二氧化碳引发温室效应；对水资源的不合理利用和浪费，以至于水污染和水浪费现象普遍；无节制地排放化石燃料，导致酸雨频繁降落。（语言过多，且对应不够）政府终于意识到了，提出了可持续发展，可现在虽局部环境有所改善，但整体大环境却在不断恶化。论腐败之事，应与经济发展并重。腐败若不从根本上抓起，不从一开始治理，不严惩，不能做到零容忍。那么腐败之人将会形成一个坚不可摧的阵营。长此以往，和谐社会的根基能稳固吗？
腐败，不单在政治方面，学术也有腐败，艺术也有腐败。可见腐败的程度之深，涉及面之广。因此，腐败是不可避免的，（应是“无法回避”）要全面撒网，个案严惩，才能起到杀鸡儆猴的作用。（因层次不清，与上文有些重复）
如果不严惩腐败，那么上行下效，久而久之，就会形成一种不正之风，和谐社会的创建只能是空谈。如果为了不使民众愤怒，而对一些官员的腐败包容，不严加披露，却讳莫如深，实质上不仅害了民众，也对政府自身的稳固团结无益。（不能包容，应该怎么样？）阿尔顿说过:“一份权利意味着可能的腐败，没有制约的权力意味着绝对的腐败。”（“制约”一词是关键，但与上下文无关）诚然，当官当权者诱惑不小，人的欲望也是会膨胀的，但孔子曰：不义而富且贵，于我如浮云。（这又是自律）（整段未提全民反腐的问题）
现今当权者多心高气傲，身处高位就得意忘形，在此奉劝一句：“君舟民水，载舟覆舟，所宜深慎。”
（总评：此文对题目的观照不够，题目不如改成“面对腐败零容忍”。且层次有点乱，）

让世界充满光明  朱玲玲
有人说，当今世界充满黑暗，是真的吗？他们恐怕是在针对腐败这一现象吧？！是的，政府腐败致使世界黑暗，如不早日整治，世界将没有光明。（“世界”可改为“社会”）
古代先王唯恐权力过度集中而致政府官员贪污腐败，而设立了各项制度。如秦朝的三公九卿制，唐朝的三省六部制，明朝的废丞相制，清朝的设军机处等，都有利于皇权的高度集中，更有利于各个部门互相监督，互相牵制，防止腐败。（这些时代没有腐败严重的现象吗？论据缺乏说服力，以偏概全）
到了后世，官场越来越黑暗，政府越来越腐败，以致外国入侵中国时，中国政府就像老鼠见了猫似的害怕，不管什么条约都签订。1842年，腐败的清政府同英国签订了第一个不平等条约《南京条约》，自此，中国开始沦为半殖民地半封建国家。
我觉得，惩治腐败就像是治疗重病。如果你因为怕喝苦药而一点一点地治疗自己的重病，那么你将好的很慢，甚至有可能好不了；相反，如果你懂得“良药苦口利于病”的道理，忍受苦药，那么你将有可能彻底治愈你的病根，不用长期忍受病痛的折磨。因此，政治腐败一定要彻底，切不可循序渐进。（提出了“彻底、根治”的问题，而前文没有铺垫）
如今，政府腐败已不是个别现象，此现象正在大幅蔓延，（为什么不列举？）所以，整治腐败迫在眉睫。虽然国家已制定了一些法律，但我尤其担心的是，那些法律不够彻底，（为什么？没有说充分，话未说完，浅尝辄止如何能突出所说的“彻底”？）如不能彻底抑制此现象，那后果可想而知，世界的光明也恐怕要被黑暗取代。
整治腐败一定要加强监管力度，不能稍有松懈，争取一网打尽，其次，一定要加强惩戒力度，让想要腐败的官员“有贼心无贼胆”。总之，采取的措施一定要彻底，不要让那些腐败官员有侥幸心理。（措施不明确）
现在的那些腐败官员个个都难真正得到百姓的支持，他们在百姓的心中，只是贪污腐败的形象，这，对树立公正无私的政府形象是很有害的，（可回应题目）当然，对百姓采取何种心态面对未来世界也是有影响的。（缺乏力度）
（总评：后四节观点一致，而前文缺少铺垫，论据缺乏说服力，结尾照应不够，力度不够。）

教反腐败策  李羽倩
当下人民的祸患是什么？在于腐败之风盛行，能腐而不能廉。这个祸患出现在社会上，可谓屡禁不止，源远流长。现在不为此制定相应对策，今后将面临不可挽回的局面。
早在17至18世纪，生产力处于世界先进水平的西方资本主义国家先后确立了资产阶级代议制，正是这一体制的确立为西方资本主义的发展打下了自由、民主的基础。而其在权力制衡、国家机构设置等方面表现的民主正是为了遏制腐败和专权。也得益于此制度，国家在众多方面居于世界领先地位。这难道不能看出民主的重要吗？（论据有代表性，点出民主乃治腐败之策）
而中国清政府以腐败无能的领导与1840年被英国坚实的炮火轰开大门，从此开始了近百年的屈辱历史。泱泱大国，满目疮痍。那些末世官员们安于腐败，却又命丧于此。（未点出非民主）但今日之中国亦未实现清明教化。权钱交易，铺天盖地；官二代口出狂言，比比皆是；高官充当黑势力保护伞，则明目张胆。（排比不错，简洁有力）而中国社会不思进取，正是“后人哀之而不鉴之”就怕“以使后人而复哀后人也”。（但只字不提民主）
做个比喻吧：民主之制就像人的脊梁。没有脊梁，空有满腹油肠，也只能苟且活于人世。不能说他有气节。而且日日活于胆怯、羞愧之中，一听到有人议论之声，内心就唏嘘不已，唯恐暴露。而有脊梁之人才有真正有气节，并受人们的敬仰。举止光明磊落，坦荡率性。可中国的官场大行腐败之风，这难道不能说是目光短浅吗？（仍未提民主）长此以往，中国的脊梁何在？又何以立足于世界民族之林？
如今世界局势尚不稳定，意外的事情难以预料。朝韩边境之争又引发新一轮的危机。美国借此将航母驶入黄海，对外宣称与韩国进行军演，而实情尚未可知。但危机或远或近，或早或迟，总之无法避免。（此危机尚远了些，可由国内说起，如官民对立、社会不安定等，才能突出民主的重要性，民主是为了长治久安）
历史是人民的历史，但如今官权压人。某些官员满足于既得利益，不为百姓办事。久而久之，必然官逼民反，这就是我说的大患。（此句可放上段）我认为立法机关应该颁布法律约束官员的行为，官员自身应当清廉为正，洁身自好，人民和各民主党派人士则要加大监督力度，媒体则要实情报道揭露腐败。（根源未能对应民主）
现在某些官员极善舞文弄墨，徇私舞弊，为什们呢？其根本就在于贪恋之上，而致愚弄百姓。如果社会采取措施，挫伤腐败之风。其中利害已经很明白。（仍未点明民主）
（总评：此文的观点应是“民主乃治腐之本”。结构完整，开头一、二节不错，类比也尚可，但时时游离主题）

从本次作文来看，学生在两个地方颇有难度，一个是类比，不容易做到贴切；另一个是解决策略，容易草草了事。为了让学生更好地了解两个片段的写作，特补充以下片段：
类比片段
示例一：其实，官场之风的形成与筑造河堤类似。你若严格地按照规格，不偷工减料，砖是砖，沙是沙，仔细不苟地去筑造，河堤的防汛能力一定不差。相反，你若这儿缺斤少两，那儿少几块砖，造出的河堤也只能是纸糊的老虎，一冲就垮。这正如我们现在的官场之风，若加大法律力度，严格完善制度，使官吏们畏于法律之威慑，必定不会贪污受贿，滋长腐败之风。而若还是给那些贪官们许多空子去钻，很多油水去捞，法律漏洞不补，腐败之风也一定会延续。——周宇《治腐败策》
示例二：腐败如同防洪堤上的老鼠洞，人们偶尔发现一两个洞，或许不会在意，只是一味向大堤上加土，一心要将大堤建得又高又大，却没有意识到，一个个四通八达的老鼠洞，使这个大堤外强中干，大堤不断变高，当人们怀着自豪之情望着大堤时，大堤轰然倒下，一只只硕大的老鼠出现在人们眼前，是什么反应，也许不会有什么反应，洪水会将他们卷去。腐败正是因为国家在高速发展的情况下忽略了一些细节而导致的。——傅逸凡《官腐》
解决策略
想要从根源扼制住这种黑暗势力的滋长，首先应该划分权力界限，打破权力垄断，古有三权分立，将相权一分为三，以提高行政效率，减少职权滥用，如今也可以仿效先人；其次，应加强惩处力度，这就必须建立健全法制力量，用强硬的手段扼制不良之风；然后便是发挥来自群众、司法等方面的监督与管理力量；最后，便是对官员素质等全方面的能力严格进行考核，以从多方面共同扼制这股逆流。——徐洁《浅谈腐败》
五、要点归纳
在评析的过程中，我时时引导学生明确各层次的要求，具体如下：
提出问题：观点明确
分析问题：例证典型，类比贴切，分析合理
解决问题：措施可行
结尾：有力
整体要求：中心一以贯之
六、教学反思
议论文一直是学生比较头疼的作文样式，最大的问题就是不知从何说起，说完一个内容，不知换个角度，所以笔者觉得很有必要给学生以一定的范式，先让学生知道可以从哪些角度去写，这些角度该怎么写。实际情况确实让我颇有成就感，这次练笔，学生普遍感觉不愁字数不够，只要把这些角度都写到，篇幅自然就超过了800字的要求。而且再没有不知从何下笔的感觉了，不仅说理严谨，而且论述充分。
但后来也有同学跟我说，虽然这不是三段式了，但是不是又陷入了六段式或七段式。不可否认，这自然也是一种模式，真正的好文章其实是不受这些模式限制的，但是我们的教学不只面对优秀学生，虽说新课程要求“面向全体”，但在中国目前的办学体制下，我们关注的仍然只能是大多数。就作文而言，我们大多数的学生迫切需要的是老师手把手地教，所谓文无定法，但首先一定是有法可依，待到一定程度后，能够灵活自如了，自然就不需这样的“法”了，而一些优秀的学生，当然老师也不必强求用此法，只要他能写出好文章即可。