《母亲的恩情》第一课时教学设计.doc

一、歌曲导入
1、同唱《世上只有妈妈好》。
2、同学们，每个人都有母亲，每个母亲都无微不至的关心自己的孩子，你能用一句话来说一说，你的妈妈是怎样关心你的吗？
3、你们都有一个好妈妈，同时，老师也为你们的妈妈感到欣慰。因为你们小小年纪就能铭记那份母亲的恩情。（板）

二、揭题、生字词、读、填空
1、“恩”是前鼻音。“恩情”就是深厚的情谊。
2、谁来读读课题？ 3个 齐读。
3、从题目，可以看出文章写的是谁的恩情？
课文讲述的究竟是怎样一份母亲的恩情呢？自己轻生地读一读课文。（要求）
4、老师这里有一些词语宝宝，你们能读好它们吗？
指名读 去拼音读 开火车读 齐读
5、读好这些词语，读课文就更轻松了。请小朋友们再读读课文，注意看准字音，将句子读正确、读流利。
6、（请4个小朋友分小节读一读课文）
其他同学边听边思考：从故事中，你知道了什么？
7、看，你能把这段话填一填吗？ 《游子吟》作者叫（ ），是（ ）朝的一位诗人。这首诗是他在（ ）岁那年写成的，表现了诗人永远铭记着（ ）。

三、简介作者
1、小朋友们，图上这个人就是孟郊。他是唐朝著名诗人，40岁时才考中进士，后来到江苏溧阳当现令。于是，立刻回家迎侍老母亲。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁那年，诗人经不住心潮澎湃，激动的吟出《游子吟》。（出示）
自己轻声读一读。 谁来读读这首小诗？我们一起读读看。
2、这首诗，千百年来，一直被人们所吟诵。诗人铭记的，究竟是怎样的一种恩情呢？让我们走进课文，去探寻。

四、学习第1节
1、请小朋友们自由读读这段话。
要求：边读边想，母亲对他好吗？好在哪儿？
A、（出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。）
“忙”在字典里有两种含义： ①事情多，没空闲。如：工作忙。
②急速地做。如：大家忙着干活。（√）
你也能用“忙着”说一句话吗？
（什么情况），（谁） 忙着 （干什么） ，（忙得怎么样） 。

B：轻声读读这段话，找一找哪句话让你最感动？
出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
1、你找得真好！（图）
看，当母亲知道儿子要进京赶考的时候，赶忙为儿子缝制衣服。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……夜已经——（很深了）
2、你是怎么理解“深”的？（三更半夜，都睡了）
3、这么晚了，别人都睡了，而母亲却在干什么？
4、请小朋友读读“一针针一线线”，从中你读懂什么？
5、母亲在什么环境下给儿子缝补衣裳？（看图）
6、小小的火苗不够照亮屋子，母亲就在这昏暗的烛火下，缝补衣裳。看，她的眼睛——
（老花 看不清 眯）
7、尽管母亲看不清，夜深了，还仍在仔细一针针一线线的缝着。请同学们想一想，这么长时间缝啊缝，中间母亲可能会有些什么动作？ （揉眼 捶背 擦汗）
8、从这些动作，你能体会到什么？（辛苦 疲劳）
9、是呀！这样累还在不停地缝啊缝，这一针针一线线中，包含了什么？
10、夜深人静，这位头发花白、双眼模糊的老母亲，还在昏暗的油灯下一针针一线线的逢着、缝着……看到此情此景，你心动了吗？
11、能把母亲深夜缝衣的仔细、认真给读出来吗？（板：深夜缝衣）

C：出示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来。
1、从这句话，可以看出母亲多么渴望儿子能——（早点回来）
2、期望儿子能早点回来的母亲怎么做的呢？
3、（图） 针脚密吗？母亲为什么要这样密密的缝呢？
4、这里隐藏着一种民间风俗，家里有人要出远门。为出门的人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门的人回来的日子就要延迟。
5、母亲的针脚那么细密，她当时心里可能在想什么？
6、哦，这密密的针脚承载了母亲深深的期盼，谁能读好这句话？
7、想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。再一起读读这段话，你会有更深的体会。
（齐读1节）
8、这可真是“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。（出示）

五、学习第2节
可真是儿行千里母担忧。请你轻声读读第2自然段，你能读出母亲的担忧吗？
（出示 指名读）
A：第二天清早，,,,,,,
1、清早是什么时候？（天没亮，太阳没出来）
2、母亲缝补到深夜，一清早又起床了，你想到些什么？（一夜没睡好）
3、为什么？（担心儿子）
4、看到母亲这样，孟郊会想到什么？（年迈 吃不消）
5、一夜没睡好的母亲，一清早又将儿子送到村外，你体会到什么？（路长 舍不得离开 ）
6、母亲是多么不舍呀！想想这句话应该怎么读？2个

B：（图）
1、 儿子要走了，母亲有太多太多的话，想对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，这一路上，她有千言万语想对孟郊说。她可能会说些什么呢？
（当心着凉 吃好 钱放好 刻苦读书 常写信……）
2、可是，此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话。那就是：（出示 郊儿，……）
3、这句话中，包含着母亲的担心与期盼。谁能读好这句话？
（这就是母亲的叮咛啊！ 这就是母亲的嘱托！ 这就是母亲的恩情啊！）

C：孟郊听了——不住地点头。 出示：他看到母亲……湿润……
1、 读懂什么？
2、 母亲在一夜之间，怎么又多了几根白发？（担心 太累 年迈）
3、 孟郊想到这一切，他的眼中泛起了——泪光，眼睛——湿润了。
4、 如果你孟郊，会对母亲说些什么？
5、 母子俩，可真是依依——惜别（板），难分难舍。
6、 读到这里，你对母爱是否有了更深的了解？
7、 （串图）
看，不管是人，还是动物，母爱都是伟大的，又是平凡的，母爱就体现在平时生活中，细微的事情上。
8、（出示1-2）让我们一起再来感受一下母亲浓浓的恩情。

六、初读古诗
1、这种恩情，孟郊他铭记在心，时刻都难以忘怀。
（引读）于是，在他50岁那年，写成了著名的小诗——《游子吟》。（出示）
2、诗中的母亲那样寻常、那样伟大，千百年来打动无数游子的心。
让我们永远记住它。（自己读读背背）
指名读。配乐读。
3、亲爱的孩子们，我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱，我们一生一世都报答不完
——（指题，引读：母亲的恩情）
4、现在让我们一起深情地诵读这首千古流传的名诗——《游子吟》，以谢母亲的恩情吧！

七、教学生字
1、《游子吟》中，有三个生字，我们一起来认识它们。（迟、寸、报）
2、说偏旁、记忆字形、扩词。
3、课间手指操。
4、生配乐描红、师巡视指导。

八、课外作业
１、把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。
2、搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章，准备下节课交流。

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