《母亲的恩情》第一课时教学设计.doc

一、歌曲导入1、同唱世上只有妈妈好。2、同学们，每个人都有母亲，每个母亲都无微不至的关心自己的孩子，你能用一句话来说一说，你的妈妈是怎样关心你的吗？3、你们都有一个好妈妈，同时，老师也为你们的妈妈感到欣慰。因为你们小小年纪就能铭记那份母亲的恩情。（板）二、揭题、生字词、读、填空1、“恩”是前鼻音。“恩情”就是深厚的情谊。2、谁来读读课题？ 3个 齐读。3、从题目，可以看出文章写的是谁的恩情？ 课文讲述的究竟是怎样一份母亲的恩情呢？自己轻生地读一读课文。（要求）4、老师这里有一些词语宝宝，你们能读好它们吗？ 指名读 去拼音读 开火车读 齐读5、读好这些词语，读课文就更轻松了。请小朋友们再读读课文，注意看准字音，将句子读正确、读流利。6、（请4个小朋友分小节读一读课文）其他同学边听边思考：从故事中，你知道了什么？7、看，你能把这段话填一填吗？ 游子吟作者叫（ ），是（ ）朝的一位诗人。这首诗是他在（ ）岁那年写成的，表现了诗人永远铭记着（ ）。三、简介作者1、小朋友们，图上这个人就是孟郊。他是唐朝著名诗人，40岁时才考中进士，后来到江苏溧阳当现令。于是，立刻回家迎侍老母亲。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁那年，诗人经不住心潮澎湃，激动的吟出游子吟。（出示） 自己轻声读一读。 谁来读读这首小诗？我们一起读读看。2、这首诗，千百年来，一直被人们所吟诵。诗人铭记的，究竟是怎样的一种恩情呢？让我们走进课文，去探寻。四、学习第1节1、请小朋友们自由读读这段话。 要求：边读边想，母亲对他好吗？好在哪儿？A、（出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。） “忙”在字典里有两种含义： 事情多，没空闲。如：工作忙。急速地做。如：大家忙着干活。（） 你也能用“忙着”说一句话吗？（什么情况），（谁） 忙着 （干什么） ，（忙得怎么样） 。B：轻声读读这段话，找一找哪句话让你最感动？ 出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。1、你找得真好！（图） 看，当母亲知道儿子要进京赶考的时候，赶忙为儿子缝制衣服。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了夜已经（很深了）2、你是怎么理解“深”的？（三更半夜，都睡了）3、这么晚了，别人都睡了，而母亲却在干什么？4、请小朋友读读“一针针一线线”，从中你读懂什么？5、母亲在什么环境下给儿子缝补衣裳？（看图）6、小小的火苗不够照亮屋子，母亲就在这昏暗的烛火下，缝补衣裳。看，她的眼睛 （老花 看不清 眯）7、尽管母亲看不清，夜深了，还仍在仔细一针针一线线的缝着。请同学们想一想，这么长时间缝啊缝，中间母亲可能会有些什么动作？ （揉眼 捶背 擦汗）8、从这些动作，你能体会到什么？（辛苦 疲劳）9、是呀！这样累还在不停地缝啊缝，这一针针一线线中，包含了什么？10、夜深人静，这位头发花白、双眼模糊的老母亲，还在昏暗的油灯下一针针一线线的逢着、缝着看到此情此景，你心动了吗？11、能把母亲深夜缝衣的仔细、认真给读出来吗？（板：深夜缝衣）C：出示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来。1、从这句话，可以看出母亲多么渴望儿子能（早点回来）2、期望儿子能早点回来的母亲怎么做的呢？3、（图） 针脚密吗？母亲为什么要这样密密的缝呢？4、这里隐藏着一种民间风俗，家里有人要出远门。为出门的人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门的人回来的日子就要延迟。5、母亲的针脚那么细密，她当时心里可能在想什么？6、哦，这密密的针脚承载了母亲深深的期盼，谁能读好这句话？7、想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。再一起读读这段话，你会有更深的体会。 （齐读1节）8、这可真是“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。（出示）五、学习第2节可真是儿行千里母担忧。请你轻声读读第2自然段，你能读出母亲的担忧吗？ （出示 指名读）A：第二天清早，,1、清早是什么时候？（天没亮，太阳没出来）2、母亲缝补到深夜，一清早又起床了，你想到些什么？（一夜没睡好）3、为什么？（担心儿子）4、看到母亲这样，孟郊会想到什么？（年迈 吃不消）5、一夜没睡好的母亲，一清早又将儿子送到村外，你体会到什么？（路长 舍不得离开 ）6、母亲是多么不舍呀！想想这句话应该怎么读？2个B：（图）1、 儿子要走了，母亲有太多太多的话，想对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，这一路上，她有千言万语想对孟郊说。她可能会说些什么呢？（当心着凉 吃好 钱放好 刻苦读书 常写信）2、可是，此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话。那就是：（出示 郊儿，）3、这句话中，包含着母亲的担心与期盼。谁能读好这句话？ （这就是母亲的叮咛啊！ 这就是母亲的嘱托！ 这就是母亲的恩情啊！）C：孟郊听了不住地点头。 出示：他看到母亲湿润1、 读懂什么？2、 母亲在一夜之间，怎么又多了几根白发？（担心 太累 年迈）3、 孟郊想到这一切，他的眼中泛起了泪光，眼睛湿润了。4、 如果你孟郊，会对母亲说些什么？5、 母子俩，可真是依依惜别（板），难分难舍。6、 读到这里，你对母爱是否有了更深的了解？7、 （串图）看，不管是人，还是动物，母爱都是伟大的，又是平凡的，母爱就体现在平时生活中，细微的事情上。8、（出示1-2）让我们一起再来感受一下母亲浓浓的恩情。六、初读古诗1、这种恩情，孟郊他铭记在心，时刻都难以忘怀。（引读）于是，在他50岁那年，写成了著名的小诗游子吟。（出示）2、诗中的母亲那样寻常、那样伟大，千百年来打动无数游子的心。让我们永远记住它。（自己读读背背） 指名读。配乐读。3、亲爱的孩子们，我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱，我们一生一世都报答不完 （指题，引读：母亲的恩情）4、现在让我们一起深情地诵读这首千古流传的名诗游子吟，以谢母亲的恩情吧！七、教学生字1、游子吟中，有三个生字，我们一起来认识它们。（迟、寸、报）2、说偏旁、记忆字形、扩词。3、课间手指操。4、生配乐描红、师巡视指导。八、课外作业、把游子吟美美地朗诵给妈妈听。2、搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章，准备下节课交流。3