《鞋匠的儿子》（合肥市庐江县城北小学马珍）.doc

《鞋匠的儿子》第一课时教案设计
合肥市庐江县城北小学 马 珍
教学目标：
1、通过联系上下文、生活实际理解“尴尬”、“羞辱”、“名门望族”、“卑微”等词语的意思；
2、能抓住参议员情感态度变化的词语概括课文内容，理清课文脉络；
3、能通过抓住关键词句、感情朗读逐步体会林肯宽容、人人平等、谦逊的人格魅力；
4、学会课文通过人物语言描写表现林肯人格魅力的正面描写方法和参议员态度变化描写反衬了人物品格的侧面描写方法。
教学重难点：
1、能通过抓住关键词句、感情朗读逐步体会林肯宽容、人人平等、谦逊的人格魅力；
2、理解并运用正面描写、侧面描写表达方法练习写话。
教学准备：1、学生课前搜集有关林肯的资料；2、教师制作多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课，初识林肯伟大。
1、教师板书课题，齐读课题。问：同学们鞋匠是干什么的？鞋匠的儿子是谁？
2、了解林肯。林肯是干什么的？谁来向大家介绍一下？
二、抓关键词 ，概括课文内容。
1、这是一篇写人的课文，课文不仅写到了林肯，还写到了谁？
2、请同学们默读课文1—5自然段，画出表示参议员态度变化的词语。
3、交流：林肯演讲前后，参议员态度变化的词。
4、参议员们的态度变化就是本文的一条线索，谁能选择几个参议员态度变化的词用简洁的几句话说一说课文的主要内容？
三、走进课文，读懂“尴尬、羞辱”。
1、有谁知道“尴尬”这个词语的意思是什么？我们一般在什么情况下会感到“尴尬”呢？
当时的参议员们为什么感到尴尬呢？
2、理解“羞辱”。参议员是怎么羞辱他的呢？如果你是林肯，面对参议员的羞辱，你会怎样做？
四、感悟品格，学习描写方法。
1、林肯用什么改变了参议员的态度？
2、林肯的演讲一共有几处？PPT出示句子。
3、请同学们默读林肯的三段话，思考：如果你们就是参议员，林肯演说的三段话中，哪些话改变了你对林肯的态度？你从这句话中读出了一个怎样的林肯？找一找，用笔画下来。
4、想一想在这些话中，你读出了什么？在书上相应语句的旁边写上自己的感受。
5、组织学生交流读书感受。
6、参议员不但羞辱了林肯，还羞辱了林肯的父亲。所以，林肯用赞扬父亲机智地反驳了参议员。在三段演讲中，都有一句是林肯赞扬父亲的，请同学们找出来交流。
7、师：学生说一说让所有参议员态度变化的原因是什么？
8、总结写作方法：林肯的宽容、谦逊、勤劳、人人平等的品质，作者是通过什么描写表现出来的？这是什么描写？那作者为什么要写参议员态度的变化呢？这又是什么描写？
9、分角色演说三段话。请一名学生扮演林肯先生上台演讲，并配上音乐，再请另一名学生站起来扮演那位傲慢的参议员，坐着的所有同学扮演参议员。教师提醒参议员要注意态度的变化。
五、 读写结合，练写人物语言：
刚刚林肯先生的演讲感动了所有的参议员，包括那个傲慢的参议员。 想一想，（PPT出示）此时那个傲慢的参议员，他可能会说什么呢？如果你是一名新闻记者，听了林肯的演讲可能会说什么？如果你是一名普通劳动者，听了林肯的演说，可能会说什么？请选择其中的一位写一写。
2、学生练写。
3、教师点评两三位学生习作。
六、总结收获，布置课外作业：
1、这节课，同学们有什么收获？
2、教师总结。
3、课外作业：小练笔《我心中的林肯》。课后搜集关于林肯的小故事，结合本节的学习，写一写你心中的林肯。

板书设计：
21、鞋匠的儿子
林肯 宽容 谦逊 勤劳 人人平等
语言描写 人物品格 正面描写
参议员 反 衬 侧面描写
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