一分钟说课稿.doc

《一分钟》说课稿
民族实验小学 崔伟艳
一、说教材
　　今天，我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分钟》。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
　　由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
　　基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：
　　1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
 2、能正确，流利地朗读课文。
 3、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
 4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、说设计理念：
　　1．学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
　　2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
　　3．使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
　　三、说教学流程　
　（一）、课前三分钟：你一分钟能做些什么？学生汇报，老师介绍。
设计意图：本环节的安排，目的是通过自己的语文实践，进一步丰富阅读感受，延伸并深化阅读感悟。
(二)、谈话设疑，揭示课题
（板书课题：一分钟 ）。一分钟可以做这么多有意义的事情，而元元用这一分钟做什么了？（板书：多睡 ）我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？
（三）、范读课文，认读生字，整体感知
 1．范读课文，思考识字方法。
 2．汇报识字方法，多种形式识字巩固
（1）带音节。（2）去音节。（3）游戏。（4）结合书33页，“找找说说”来认记生字 。（5）读词。
3．出示读的要求你，先自由读课文 再指名分段读－评议－齐读。多音字：背。
设计意图：通过有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学生的学习兴趣，有在活动中体会“一分钟”的时间意义，完成课后“找找说说”的练习，可谓一举三得。
（四）、精读品味
过渡 出示： 元元只多睡了一分钟,为什么会迟到了二十分钟?（板书：迟到二十分钟 ）让我们一起帮元元找回了吧！
在床上时元元是怎么想的呢
1．课件出示这一段内容，指名读。
 2．读了这一段，你知道了些什么？
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
3．投影显示句子：“元元非常后悔。”
 （1）理解“后悔”的意思。板书
 （2）元元因为什么而后悔。
 （3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
 （4）朗读下面三句话，读出相应的语气：
 A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
 B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”板书
 C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
 4、填空，小结课文主要内容。你从中悟出了什么？时间的名言
　设计意图：本环节主要是引导学生抓具体语句来说说自己的感受，通过朗读、想象、品味，感受元元一路焦急的等待合不停的叹息、步行的辛苦和脸红的尴尬、深深的后悔和宝贵的教训，从而感悟要“珍惜时间，分秒必争”的道理
（五）、写字指导：
重点指导 “包”半包围结构 区分己 已 巳
（六）、拓展课文，实践体悟（完成目标4）
 1．你们有没有和元元类似的经历？
 （也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）
 2．你想对元元说些什么呢？
 3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。
 故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。
 学生自由编、演。
 4．汇报演出（在演中议一议）。
设计意图：在精读感悟以后，通过有感情地朗读课文，让学生从整体上进一步加深对课文内容和情感的感悟。同时，给学生创设展示能力与表达情感的集会。
（七）、总结课文，布置作业
1、自制本课词语卡片，你能不能从中挑选几个词语说几个句子？
2 、复习“我会认”的生字：和小伙伴们一起玩“金手指”的游戏，看看是你掌握的生字多，还是小伙伴掌握的生字多？
 3 、小练笔：元元我想对你说
（八）、板书设计

没赶上绿灯
7、一分钟 ｛ 没赶上车 　 迟到二十分钟
（多睡） 走着去学校 （后悔）

《一分钟》说课稿

民族实验小学 崔伟艳