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第七课时比较图形的面积.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6716286 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:2 大小:23.51KB
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1、第七课时 比较图形的面积教学目标:1借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。2通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。3体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。教学重点:让学生掌握比较图形大小的方法,体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学难点:图形的转化,选择适当的方法进行比较。教具准备:课件 图形实物教学过程:(一)谈话式引入课题1、现在请同学们回忆一下,我们学过或知道哪些平面图形?2、(出示一个长方形平面图形):谁来用手比划一下这个长方形的周长有多长?用手摸一摸它的面积有多大?(生演示)我们怎样才能知道这个长方形的面积是多少呢?3、同学们对学过的知识掌握得真好,现在老师这里有一副图(

2、出示课本第16页主题图的课件),图上有许多平面图形,今天就来比较这些图形的面积。(板书:比较图形的面积)。(二)自主探究1放手让学生小组讨论,自主探索图形面积的关系观察比较这些图形的面积的大小,想一想,可以怎样比较?同学们可先学生独立思考,然后在小组内进行交流。哪个小组先来汇报,说一说你们是怎样比较面积的大小的?你们用的什么方法比较1号和3号图的面积相等?(教师按照学生叙述的方法,用课件演示1号和3号两个图形重合的方法。)你们的发现真不错,你们还有什么发现?再来说一说。(三)解决问题同学们观察的非常细,比较图形面积的方法真不少,现在老师想考一考你们的眼力,判断下面哪些图的面积与图1一样大? 1出示书17页的练一练1题。(学生演示)请你上台来演示一下你的分割方法,好吗?2如下图一个长方形少了一块,你认为下面的哪个图形补上去就能使这个长方形完整了?(四)小结这节课你们有什么收获?你们还想了解什么?学生列举活动中的种种收获、困惑。作业设计:完成书本P19页练一练的第2、3、4题板书设计:比较图形面积的大小数方格直接比较 1=3 2=5=6分割平移 11=12=13 拼凑组合 5+6=8 1+3=4=79+10=11=12=13教学反思:

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