六年级下册语文第六单元.doc

榆中县贡井学区“活动单导学”导学案
第六单元教学计划
教材分析：
本组教材安排了一组综合性学习，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大版块。每个版块的主体是“活动建议”，后附“阅读材料”供学生在开展活动时阅读。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教师在教学中要充分体现综合笥学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正为学生难忘的回忆。
教学目标：
1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的教师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
3.以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光。
4.感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重点：
围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
教学难点：
培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学模式：
活动单导学模式
教学时数：
10课时
课时安排：
成长足迹……………………………6课时
依依惜别 …………………………4课时

成长足迹（第一课时）
教学目标：
了解活动主题，制订和交流活动计划。
教学重点：
制订和交流活动计划。
教学难点：
制订切合实际的活动计划。
教师导学案
学生活动
一、谈话导入，激发兴趣。
六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这次我们就来回忆一下小学生活。
二、对学生活动的指导学习过程
1. 了解活动内容。心中有数。
2. 制订活动计划。切实可行。
三、检测反馈
通过填资料卡，帮助回顾。
四、作业
1.预习作业：搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2.课后作业：阅读“阅读材料”中的文章。
五、反思
学习目标
了解活动主题，制订和交流活动计划。
学习重难点
制订切合实际的活动计划
活动方案
活动一：读题，了解活动内容。
1．学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。
2．小组合作交流。
3．分组展示。
活动二：讨论，制订活动计划。
1．思考：在短时间内完成这么多工作该怎么办？
2．小组讨论。
3. 展示结果。
（1）用课余时间搜集照片制作纪念册的插图等。
（2）说说自己的成长故事。
（3）课前自读“阅读材料”中文章，课堂上交流。
（4）写一写难忘的人或事。
（5）反馈寻找的“成长足迹”，合作制作纪念册
检测反馈
填个人资料卡：
姓名： 学校： 班级：
最喜欢的教师：
最要好的朋友：
最高兴的事：
最伤心的事：
最感兴趣的事：
印象最深的课文：

成长足迹（第二、三课时）
教学目标：学习“阅读材料”中的文章情况。
教学重点：理解文章内容。
教学难点：体会作者的思想感情。
教师导学案
学生活动
一、温习旧知
检查、了解学生自读的情况。
二、导入
概述这几篇文章的主要内容。
三、对学生活动的指导学习过程
1.指导阅读，订正字词。
2.概括内容，体会情感。
3.了解选材，学习写法。
四、检测反馈
通过抄写词语，巩固了基础知识；通过读课文，进一步感知材料。
五、作业
1.默写词语。
2.填练习册。
六、反思

学习目标：
1. 反馈自读“阅读材料”中的文章情况。
2.感知文章内容，学习选材及写法。
学习重难点：
理解文章内容。体会作者的思想感情。
活动方案：
活动一：检查、了解学生自读的情况。
1．回顾“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？
2．概述这几篇文章的主要内容。
活动二：再读，学习作者的表达方法。
1．快速读课文。
2.小组讨论：文章在写作上有哪些值得我们学习的地方。
3.展示合作成果。
检测反馈
1.抄写词语。
2.有感情的读“阅读材料。”

成长足迹（第四、五课时）
教学目标：畅谈自己的成长故事。
教学重点：谈谈自己成长中有意义的事
教学难点：按一定顺序来谈，词汇丰富，语言恰当。
教师导学案
学生活动
一、导入
1.听写词语。
2.成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。今天，我们一起来说一说自己成长的故事。
二、对学生活动的指导学习过程
1.先回顾印象最深的事，然后挑选有意义的
2．理清条理，打好腹稿。
3.有情感的读作品。
4.谈看法、感受。
三、检测反馈
四、作业
把今天和同学交流的成长故事记录下来。抄在作文本上。
五、反思

学习目标
1. 畅谈自己的成长故事。
2.抒发自己的真情实感。
学习重难点
1.谈谈自己成长中有意义的事。
2.按一定顺序来谈，词汇丰富，语言恰当。
活动方案
活动一：说成长中的故事。
1. 个人回顾。
2. 组内诉说。
3. 小组展示。
活动二：写成长中的故事
1. 选材：选有意义的。如：快乐，启发，感动等。
2. 列提纲。
3. 书面写作。
活动三：读。听。评成长中的故事。
1. 各小组派代表读作品。
2. 边听边做记录。
3. 评价得失及建议。
检测反馈
把今天和同学交流的成长故事记录下来。

成长足迹（第六课时）
教学目标：共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。
教学重点：制作出有纪念价值的纪念册。
教学难点：如何构思制作风格不同的纪念册。
教师导学案
学生活动
一、导入
1.让学生展示搜集的资料。
2.如何合理布局各种资料呢？
二、对学生活动的指导学习过程
1.整理资料。
2.充实资料。
3.罗列资料。
4.规划布局。
5.动手制作。
三、检测反馈
展示、评议，指导得失。
四、作业
利用课余时间制作纪念册。
五、反思

学习目标：
1. 共同寻找班级“成长的足迹”。
2. 制作班级纪念册。
学习重难点：
制作风格不同有纪念意义的纪念册。
活动方案：
活动一：收集材料。
1. 学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。
2. 小组分类整理。
活动二：讨论，研究制作班级纪念册。
1.组织学生讨论：班级纪念册应该有哪些资料？。
1.展示罗列资料。
3.布局规划设计。
活动三：动手制作班级纪念册。
1. 各小组派代表联手制作。
2. 将纪念册拍成动感影集。
检测反馈：
查看、展示纪念册。

依依惜别（第一课时）
教学目标：阅读“活动建议”，了解活动内容。
教学重点：制作出有纪念价值的纪念册。
教学难点：学会感恩。
教师导学案
学生活动
一、导入
以“成长的足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？
二、对学生活动的指导学习过程
1.阅读“活动建议”，明确活动内容。
2.阅读学习《同学录》。
3.阅读学习《毕业赠言》。
三、检测反馈
四、作业
诵读毕业赠言。
五、反思

学习目标：
1. 阅读“活动建议”，了解活动内容。
2. 阅读“阅读材料”中的文章。
学习重难点:
明确活动内容，感知“阅读材料”。
活动方案：
活动一：阅读“活动建议”，了解活动内容。
1. 学生自由读“活动建议”。
2.讨论明确活动内容 。
（1）为教师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（3）策划并举行一次毕业联欢会。
活动二：阅读《同学录》。
1. 学生自由地读一读，读中体会情感。
2. 小组讨论重点诗句的意思及作者的思想感情。
3. 展示，交流成果。
活动三：阅读《毕业赠言》。
1.学生自由读一读。
2.集体一起读一读。
3.小组讨论：赠言蕴含着学生对教师的一份什么情感？
4.展示，交流学习心得。
检测反馈：
1.集体诵读毕业赠言。

依依惜别（第二课时）
教学目标：为老师和同学写临别赠言。
教学重点：写有意义的临别赠言。
教学难点：达出自己的祝愿和真情实感。
教师导学案
学生活动
一、温习旧知
背诵毕业赠言。
二、导入
三、对学生活动的指导学习过程
谈话，拓展思维。
1.老师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？
（表达对老师的感激，表达对老的师依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2.指名反馈：可以给同学写些什么呢？
（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3.动笔写赠言
4.交流、评议。
5.借鉴、积累。
四、检测反馈
五、作业
整理、积累课堂所学。
六、反思

学习目标：
1. 为老师和同学写临别赠言.
2. 抒发真情实感和真挚祝福。
学习重难点：
写有意义的临别赠言。表达出自己的祝愿和真情实感。
活动方案：
活动一：谈话，拓展思维。
1.你觉得，我们可以给老师写些什么呢？
（表达对老师的感激，表达对老的师依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2.可以给同学写些什么呢？
（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3.独立思考写给老师，写给同学的赠言。
4.集体反馈，并评议。
活动二：动笔，写一写。
活动三：交流欣赏，互相借鉴。
1.小组交流。
2.全班交流。
3.评议，积累。
检测反馈
整理·积累学习的赠言。

依依惜别（第三课时）
教学目标：引导学生为母校做点事情留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。
教学重点：针对学校实际，写出切实可行的倡议书或建议书。
教学难点：针对学校实际，写出切实可行的倡议书或建议书。
教师导学案
学生活动
一、导入
同学们，我们在《同学录》里留下了纪念；我们在班级纪念册里留下了纪念；那么，我们该给学校留下什么纪念呢？
二、对学生活动的指导学习过程
1.鼓励、引导学生积极发言:
为母校做点事情的方式很多。可以为母校种棵树，可以以班级为单位送一幅画给母校；可以为学校再搞一次卫生；还可以写一写《倡议书》和《建议书》。
2. 指导写《倡议书》。先了解格式，再发现问题。
3. 学习《建议书》的写法。
4.书面写作。
三、检测反馈
写作内容要具体、方法要可行，切合本校实际情况。
四、作业
1.整理笔记。
2.抄写建议书或倡议书。
五、反思

学习目标：
1．引导学生为母校做点事情留作纪念，
2． 指导学生议书和建议书。
学习重难点：
写出切实可行的倡议书或建议书。
活动方案：
活动一：为母校做事：
1. 个人想一想。
2. 组内交流。
3. 全班交流 。
活动二：指导写《倡议书》。
1. 组内讨论倡议书的写作格式。
2. 集体订正：
倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题。多数情况下直接用“倡议书”三个字标题。
（2）称呼。可根据受倡议对象选用适当的称谓。
（3）正文。主要写倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。
（4）结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。
（5）落款。写倡议者的名称和姓名，发倡议的年、月、日。
活动三：指导写《建议书》。
建议书的写作格式由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成
检测反馈
书面写建议书或倡议书。

依依惜别（第四课时）
教学目标：指导学生策划并举行一次毕业联欢会。
教学重点：学写毕业典礼演讲稿。
教学难点：策划节目形式要有鲜明的主题。
教师导学案
学生活动
一、温习旧知
你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？
二、导入
毕业了我们也搞一次毕业联欢吧！怎样组织一场联欢会呢？
三、对学生活动的指导学习过程
1.选定联欢会的内容。
2.制订联欢会的方案。
3.学习《在小学毕业典礼上的讲话》。
4.写发言稿。
四、检测反馈
五、作业
1.准备联欢会节目。
2.抄写发言稿。
六、反思

学习目标：
1. 指导学生策划并举行一次毕业联欢会。
学习重难点：
学写毕业典礼演讲稿。
策划节目形式要有鲜明的主题
活动方案：
活动一：交流，选定联欢会的内容
1. 小组交流。
2. 全班讨论：通过读、说、唱、跳、写、画等多种形式联欢，表达对母校的感激和依恋之情。
活动二：讨论，制订联欢会的方案。
1. 思考:联欢会的方案包括哪些部分？
2.讨论、订正：选好主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买需要的东西、编排节目单、写活动方案等。
3. 对这些内容进行分工。
活动三：阅读《在小学毕业典礼上的讲话》
1.学生自由地读一读。
2.小组讨论：（1）作者从哪几个方面做了讲话？
（2）从这三件事中，体会到了怎样的情感？
3. 展示成果。
检测反馈
写发言稿。

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六年级语文（下册） 第六单元 设计者：宋延冬